Индивидуальная образовательная траектория младшего школьника предполагает наличие индивидуального образовательного маршрута, а также разработанный способ его реализации


ist.na5bal.ru > Документы > Документы
Индивидуальный образовательный маршрут в системе работы с одаренными детьми


Раннее выявление, обучение и воспитание одаренных и талантливых детей составляет одну их главных задач совершенствования системы образования.
Существует ошибочное мнение, что одаренные дети не нуждаются в помощи взрослых, в особом внимании и руководстве. Сегодня остро встает вопрос об индивидуализации обучения для талантливых и одаренных детей через разработку индивидуальной образовательной траектории уже в начальной школе.

Индивидуальная образовательная траектория младшего школьника предполагает наличие индивидуального образовательного маршрута, а также разработанный способ его реализации .


Универсального рецепта создания индивидуального образовательного маршрута (ИОМ) в настоящий момент нет. Невозможно определить этот маршрут на весь период обучения в начальной школе сразу. ИОМ должен отражать процесс изменения в развитии и обучении ребенка. С помощью ИОМ происходит своевременная коррекция педагогического процесса.

Содержание ИОМ определяется комплексом факторов:
• особенностями, интересами и потребностями самого ребенка и его родителей в достижении необходимого образовательного результата;
• профессионализмом педагога;
• возможностями образовательного учреждения удовлетворить образовательные потребности учащихся;
• возможностями материально-технической базы учреждения.

Эффективность разработки ИОМ обуславливается рядом условий:
- осознанием всеми участниками педагогического процесса необходимости и значимости ИОМ как одного из способов самоопределения, самореализации младшего школьника;
- осуществлением психолого-педагогического сопровождения и информационной поддержки процесса разработки ИОМ учащегося;
- организацией рефлексии как основы коррекции ИОМ.
Индивидуальный образовательный маршрут
Зацарининой Анны на 2013-2014уч.г.




Рефлексия

Психолого-педагогическая поддержка

Диагностика, анализ

Знаю-умею-достиг
1.Хороший уровень знаний по математике и окружающему миру, литературному чтению, ИЗО
2.Особый интерес вызывает литература и ИЗО
3.Умею пользоваться Интернет, обучаюсь в ДО.
4.Мои результаты.

Психолого-педагогической службой выявлены виды одаренности обучающегося: социальная, креативная.
Задачи
1. Обеспечить вариативность внеурочной деятельности обучающегося.
2. Составить ИМ с учетом интересов ребенка.
3. Развивать навыки исследовательской деятельности.
4. Совершенствовать в дальнейшем творческий потенциал и лидерские качества обучающегося.

Проектирование

Хочу узнать – научиться-достичь
1.Заниматься исследовательской деятельностью в области литературного чтения и ИЗО.
2. Продолжить успешное участие в конкурсах и олимпиадах разного уровня.

Для составления ИМ из "Матрицы возможностей" выбираются конкретные виды деятельности:
1. Научно-исследовательская работа «История Золушки».
2. Участие в конкурсах, олимпиадах, викторинах различных уровней по интересам учащегося.

Организация

Мои шаги в достижении цели
- чтение дополнительной научной литературы по предметам,
- участие в конкурсах различного уровня.


сентябрь

октябрь

ноябрь




1. Создание ИОМ.

2. ДО "Волшебный мир книг"

3.Исследовательский проект "История Золушки"

4. Посещение олимпиадного часа.

5. Посещение художественной школы.

1. Всероссийский творческий конкурс на сайте "Фактор роста" - "Фея Осени", победитель.

2. Всероссийский конкурс "Человек и природа", победитель ( 1 место по школе).


1. Всероссийский конкурс "Русский медвежонок", сертификат участника.

2. Всероссийский конкурс викторина на сайте "Фактор роста" - "Нескучный русский с Буквознаем", сертификат участника.

3. Марафон "Твои возможности" Образовательной системы "Школа 2100", сертификат участника.







декабрь

январь

февраль

1. Всероссийский конкурс викторина на сайте "Фактор роста" - "Жар -птица", сертификат участника.

2.Школьный тур олимпиады по русскому языку, 3 место.

3.Школьный тур олимпиады по литературному чтению, 2 место.

4. Участие в предметных олимпиадах на сайте "ИНФОУРОК", русский язык - сертификат участника, математика - 3 место.


1. Конкурс настольных игр. "Шахматы", сертификат участника.

2. Работа над проектом "История Золушки".

3. Подготовка к Театральной недели , спектакль "Дюймовочка"

1. Школьный тур олимпиады по математике, участница.







март

апрель

май

июнь

1. Школьный тур олимпиады по окружающему миру, участница.

2. Всероссийский творческий конкурс на сайте "Фактор роста" - "Открытка маме", победитель.

1. Пасхальный конкурс "Пасхальное яйцо -2013", 1 место.

2.Классный конкурс "Умники и умницы", победитель.

1. Участница акции "Цветы для школьного двора"

2. ИОМ на 2014-2015 уч.г. (проект)

1. Участница летней школы для одарённых детей.

2.Всероссийский творческий конкурс рисунков"Апельсин", сертификат участника.

Мониторинг и анализ

Узнал – научился – достиг

Мои победы.

Работа по ИТМ способствовала развитию интеллектуальных и творческих способностей обучающегося, позволила ему достичь хороших успехов в учебной деятельности. В 2013-2014 уч.г. Зацаринина Анна закончила учебный год на "отлично", получила "Похвальный лист", за особые успехи в учёбе и стала "Лучшей ученицей 2013 уч.г.", среди учащихся начальной школы.

Директор МОУ-СОШ № 1_____________/Л.А. Закора/

Индивидуальный образовательный маршрут
Павлова Владимира на 2013 -2014 уч.г.




Рефлексия

Психолого-педагогическая поддержка

Диагностика, анализ

Знаю-умею-достиг

1.Хороший уровень знаний по математике и окружающему миру, русскому языку и литературному чтению.
2.Особый интерес вызывает литература и окружающий мир.

3.Умеет пользоваться Интернет, обучается в ДО.
4.Слабое зрение ( операция обоих глаз, носит очки, наблюдается у офтальмолога г.Саратова)

Психолого-педагогической службой выявлены виды одаренности обучающегося: социальная, креативная.
Задачи
1. Обеспечить вариативность внеурочной деятельности обучающегося.
2. Составить ИМ с учетом интересов ребенка.
3. Развивать навыки исследовательской деятельности.
4. Совершенствовать в дальнейшем творческий потенциал и лидерские качества обучающегося.

5. Соблюдение санитарно-гигиенических норм по сохранению зрения ученика.

Проектирование

Хочу узнать – научиться-достичь
1.Заниматься исследовательской деятельностью в области литературного чтения и окружающего мира.
2. Продолжить успешное участие в конкурсах и олимпиадах разного уровня.

Для составления ИМ из "Матрицы возможностей" выбираются конкретные виды деятельности:
1. Научно-исследовательская работа «История Золушки».
2. Участие в конкурсах, олимпиадах, викторинах различных уровней по интересам учащегося.

Организация

Мои шаги в достижении цели
- чтение дополнительной научной литературы по предметам,
- участие в конкурсах различного уровня.

- дистанционный курс "Волшебный мир книг"

- гимнастика для снятия усталости глаз.


сентябрь

октябрь

ноябрь




1. Создание ИОМ.

2. ДО "Волшебный мир книг"

3.Исследовательский проект "Пернатые изобретатели"

4. Посещение олимпиадного часа.

5. Посещение кружка "Бумагопластика".

1. Всероссийский творческий конкурс на сайте "Фактор роста" - "Фея Осени", победитель.

2. Всероссийский конкурс "Человек и природа", участник.

3. Консультация офтальмолога.


1. Всероссийский конкурс "Русский медвежонок", сертификат участника.

2. Всероссийский конкурс викторина на сайте "Фактор роста" - "Нескучный русский с Буквознаем", 2 место

3. Марафон "Твои возможности" Образовательной системы "Школа 2100", школьный тур - 1 место, муниципальный тур - 1 место, региональный - номинация.







декабрь

январь

февраль

1. Всероссийский конкурс викторина на сайте "Фактор роста" - "Жар -птица", сертификат участника.

2.Школьный тур олимпиады по русскому языку, участник.

3.Школьный тур олимпиады по литературному чтению, 3 место.

4. Участие в предметных олимпиадах на сайте "ИНФОУРОК", русский язык - сертификат участника, математика - сертификат участника.

5. Консультация офтальмолога.


1. Конкурс настольных игр. "Шахматы", победитель.

2. Работа над проектом "Пернатые изобретатели".

3. Подготовка к Театральной недели , спектакль "Дюймовочка"

1. Школьный тур олимпиады по математике, 2 место.

2. Школьный тур олимпиады по окружающему миру, 3 место.








март

апрель

май

июнь

1. Всероссийский творческий конкурс на сайте "Фактор роста" - "Открытка маме", победитель.

2. Консультация офтальмолога.


1. Пасхальный конкурс "Пасхальное яйцо -2013", 2 место.

2.Защита проекта "Пернатые изобретатели" 1 место.

3. Районная конференция "Шаг в будущее", сертификат участника.

1. Участница акции "Цветы для школьного двора"

2. ИОМ на 2014-2015 уч.г. (проект)

1. Участница летней школы для одарённых детей.

2. Консультация офтальмолога.


Мониторинг и анализ

Узнал – научился – достиг

Мои победы.

Работа по ИОМ способствовала развитию интеллектуальных и творческих способностей обучающегося, позволила ему достичь хороших успехов в учебной деятельности. В 2013-2014 уч.г. Павлов Владимир закончил учебный год на "отлично", получил "Похвальный лист", за особые успехи в учёбе. На протяжении учебного года ученик проходил курс лечения в г. Саратове по коррекции зрения. По итогам ИОМ можно сделать вывод: ученик успешно освоил учебную программу, дополнительные занятия и участие в различных конкурсах, олимпиадах и викторинах позволили ему повысить свой интеллект, не отстать в учёбе. По заключению врача - офтальмолога, зрение Павлова Володи остаётся стабильным, снижения и ухудшение за период обучения не наблюдалось.

Директор МОУ -СОШ № 1_______________/Л.А. Закора/

Поделиться в соцсетях



Похожие:

Индивидуальная образовательная траектория младшего школьника предполагает наличие индивидуального образовательного маршрута, а также разработанный способ его реализации iconУправление гимназией на основе информатизации и компьютеризации,...
Енение новых информационных технологий и использование интернет ресурсов для формирования информационной компетентности учащихся,...

Индивидуальная образовательная траектория младшего школьника предполагает наличие индивидуального образовательного маршрута, а также разработанный способ его реализации iconКалендарно-тематическое планирование по окружающему миру образовательная система «Школа 2100»
Цель изучения курса «Окружающий мир» в начальной школе формирование целостной картины мира и осознание места в нем человека; развитие...

Индивидуальная образовательная траектория младшего школьника предполагает наличие индивидуального образовательного маршрута, а также разработанный способ его реализации iconРабочая программа по окружающему миру разработана на основе федерального...
Знания, формируемые в рамках данного учебного предмета, имеют глубокий личностный смысл и тесно связаны с практической жизнью младшего...

Индивидуальная образовательная траектория младшего школьника предполагает наличие индивидуального образовательного маршрута, а также разработанный способ его реализации iconПринято утверждаю
Программа курса «Моя Россия» составлена для работы с младшими школьниками и направлена на социокультурную адаптацию младшего школьника,...

Индивидуальная образовательная траектория младшего школьника предполагает наличие индивидуального образовательного маршрута, а также разработанный способ его реализации iconО программе комплексного учебного курса
Цель комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики»– формирование российской гражданской идентичности...

Индивидуальная образовательная траектория младшего школьника предполагает наличие индивидуального образовательного маршрута, а также разработанный способ его реализации iconЭлективный курс «Закон и порядок»
Агоприятный психологический «фон», адекватность методов возрастным особенностям слушателей, структурированность содержания. Изучение...

Индивидуальная образовательная траектория младшего школьника предполагает наличие индивидуального образовательного маршрута, а также разработанный способ его реализации iconИсследовательская работа
Если нет здоровья, нет и счастья, нет настроения. Занятия спортом приносят радость и удовольствие. Человек, который занимается спортом,...

Индивидуальная образовательная траектория младшего школьника предполагает наличие индивидуального образовательного маршрута, а также разработанный способ его реализации iconОбразовательная Программа г. Камышлов Наименование программы Образовательная...
Образовательная программа Муниципального автономного образовательного учреждения Камышловского городского округа детский сад №2

Индивидуальная образовательная траектория младшего школьника предполагает наличие индивидуального образовательного маршрута, а также разработанный способ его реализации iconМы пассажиры
Индивидуальный проект кейс урока и внеурочного занятия с использованием активных методов обучения по программе повышения квалификации...

Индивидуальная образовательная траектория младшего школьника предполагает наличие индивидуального образовательного маршрута, а также разработанный способ его реализации icon«Ваш ребенок – третьеклассник»
Третий класс является переломным в жизни младшего школьника. Именно с третьего года обучения дети начинают действительно осознанно...


История




При копировании материала укажите ссылку © 2000-2017
контакты
ist.na5bal.ru
..На главную