Календарно-тематическое планирование по обществознанию в 5 классе


ist.na5bal.ru > Документы > Урок
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ В 5 КЛАССЕ на 2014-2015 учебный год

Учебник Соболева О.Б., Иванов О.В. под редакцией Бордовского Г.А.

Глава 1. Утро пятиклассника. 6 час.

Предметные результаты обучения

Метапредметные результаты обучения

Личностные результаты обучения

Познавательные УУД

Регулятивные УУД

Коммуникативные УУД

Знать основные привила этикета

Уметь ими пользоваться

Формулировать ответы на вопросы, характеризовать , анализировать социальные ситуации

Осознание учебной задачи, планирование учебной деятельности, анализ эмоционального состояния, полученного от деятельности на уроке, оценка, своей работы на уроке.

Участие в диалоге, взаимодействие в ходе групповой работы

Мотивация учебной деятельности, заинтересованность к учебному процессу




№ урока

Тема урока

Основное содержание

Характеристика

видов деятельности обучающихся

Педагогические средства

Домашнее

задание

Дата

1

Введение. Начинаем изучать обществознание.

Что такое обществознание? Как работать с учебником?

Работа с учебником, размышление, характеристика,

Объяснение, беседа, схема, РР

с. 3-7




2-3

С добрым утром!

Здоровый сон. Пробуждение. Утренняя зарядка. Завтрак, или Как надо есть.

Комм.чтение, работа с учебником, размышление

Беседа, РР, текст

§1




4

Собираясь в школу.

Как собираться в школу? Поговорим о внешнем виде. Школьная форма. Как следить за своей одеждой?

Комм.чтение, размышление, характеристика,

Беседа, РР, текст, илл.

§2




5

По дороге в школу.

Как вести себя на улице? Плата за проезд.

Комм.чтение, размышление, характеристика,

Беседа, РР, схема, текст, илл.

§3




6

Повторительно-обобщающий урок: «Утро пятиклассника».




Проект, с.р. в группе




С. 27




Глава 2. «Рабочий день» пятиклассника. 8 час.

Предметные результаты обучения

Метапредметные результаты обучения

Личностные результаты обучения

Познавательные УУД

Регулятивные УУД

Коммуникативные УУД

Знать понятия: образование, устав, общественная жизнь, гражданственность, самообразование,

Уметьхарактеризовать деятельность людей, национальные различия

Выделять и формулировать цели; анализировать вопросы и формулировать ответы; устанавливать причинно-следственные связи событий; работать с документом

Планирование учебной деятельности; анализ эмоционального состояния, полученного от деятельности на уроке; оценка, своей работы на уроке.

Участие в диалоге, взаимодействие в ходе групповой работы

Применение правил делового сотрудничества; заинтересованность в развитии образования, проявление толерантности




7-8

В школе.

Образование. Устав школы. Урок вчера и сегодня. Поведение на уроке.

Знакомство с Уставом школы, комм.чтение, размышление

Объяснение, беседа, РР, документ

§4




9

На перемене.

Отдых – это смена деятельности. Такое разное поведение. В столовой.

Комм.чтение, работа в группе, размышление

Беседа, РР,

§5




10-11

Твои классные друзья!

Непохожие. Друзья, приятели, враги. Люди с ограниченными возможностями. Кто твои родственники?

работа в группе

Беседа, РР,

§6, сообщения




12

Участие в общественной жизни.

Общественная жизнь в школе. Будь самым первым! Надо ли участвовать в общественной жизни? Юный гражданин.

работа в группе

Беседа, РР, илл,

§7




13

Домашнее задание.

Каким бывает домашнее задание? Зачем выполнять домашнее задание? Как правильно делать домашнее задание? Домашнее задание, дневники и оценки.

коммент.чтение,

Беседа, РР, текст

§8




14

Повторительно-обобщающий урок: «Рабочий день пятиклассника.».




Проект, с.р.в группе




С. 56




Глава3. Полезный досуг пятиклассника. 7 час.

Предметные результаты обучения

Метапредметные результаты обучения

Личностные результаты обучения

Познавательные УУД

Регулятивные УУД

Коммуникативные УУД

Знать и объяснять роль СМИ,

Уметь привести примеры межличностных отношений, различать социальные общности, классифицировать и характеризовать формы культуры.

Выявлять особенности и признаки появления древнейших государств; выделять и формулировать цели; анализировать вопросы и формулировать ответы; устанавливать причинно-следственные связи событий; работать со схемами, картами; воспроизведение по памяти информации.

Осознание учебной задачи; планирование учебной деятельности; анализ эмоционального состояния, полученного от деятельности на уроке; оценка, своей работы на уроке.

Участие в диалоге, использование различных видов источников информации

Применение правил делового сотрудничества; выражение своего отношения к тенденциям развития культуры,




15

Прогулка.

Роль уличной компании. Осторожно: плохая компания! Опасная прогулка. Сохраняйте природу!

Работа с документом, размышление

Беседа, РР, документ

§9




16-17

Дополнительное образование.

Каким может быть образование? Виды дополнительного образования. Занятия спортом.

Характеристика илл, схемы, с.р.

Беседа, РР, схема, илл.

§10, сообщения




18

В мире информации.

Роль информации в современном мире. СМИ. Как выбирать информацию.

Ответы на вопросы

Беседа, РР

§11




19

Для чего нужен компьютер?

Возможности компьютера. Интернет.

Составление плана

Беседа, РР,

§12




20

Встреча с прекрасным

Культура в жизни человека. Что такое искусство? Этот волшебный мир театра. Искусство кино

Ком.чтение, характеристика илл, схемы

Объяснение, беседа, РР, илл.

§13, сообщения




21

Повторительно-обобщающий урок: «Полезный досуг пятиклассника.».




Проект, самост. работа










Глава4. Вечер в семейном кругу. 12 час.

Предметные результаты обучения

Метапредметные результаты обучения

Личностные результаты обучения

Познавательные УУД

Регулятивные УУД

Коммуникативные УУД

Знать понятия: воспитание, социализация, семья,

знать правовое основание семейных отношений

Характеризовать семейные отношения,

Анализировать вопросы и формулировать ответы; устанавливать причинно-следственные связи при характеристике семейных конфликтов; работать со схемами, документами; приводить примеры

Осознание учебной задачи; планирование учебной деятельности; анализ эмоционального состояния, полученного от деятельности на уроке; оценка, своей работы на уроке

Участие в диалоге, взаимодействие в ходе групповой работы, извлекать информацию о состоянии современной семьи, о государственной семейной политике

Осознание своего социального статуса, социальных ролей, выражение отношения к семейным проблемам и их решению




22-23

Современная семья.

Что такое хорошая семья? Роль семьи в жизни человека. Роль семьи в жизни общества.

Ответы на вопросы, характеристика Семейного Кодекса

Объяснение, беседа, РР, документ

§14




24

Сложные периоды в жизни семьи.

Проблемы современной семьи. Распад семьи. Дети, оставшиеся без попечения родителей.

Ответы на вопросы, характеристика Семейного Кодекса, оценочные суждения

Беседа, РР, документ

§15




25

Роли в семье.

Семейные роли. Муж и жена. Папа и мама. Бабушки и дедушки.

Характеристика схемы, илл., рассуждение

Беседа, РР, схема, документ, илл.

§16




26

Братья и сестры.

Важная часть жизни. Особые братья и сестры. Конфликты братьев и сестер.

Характеристика таблицы

Беседа, РР, таблица

§17




27-28

Семейные традиции.

Семейные традиции: история и современность. Особенности семейных традиций разных народов России.

Ответы на вопросы

объяснение, РР,

§18, сообщения




29

Порядок в доме.

Домашний труд подростка и его значение. Правильная организация домашнего труда подростка. Комната подростка. Порядок в вашей комнате.

Составление плана

Беседа, РР, план

§19




30

Поход в магазин.

Что такое магазин? Что мы обмениваем на товар? Что мы покупаем? Опасные продукты.

Ответы на вопросы

Беседа, РР, объяснение.

§20




31

Домашние питомцы

Рядом с человеком. Животное в доме.

Работа с документом

Беседа, РР, документ.

§21




32

Перед сном.

Итоги дня. Дела и поступки. Самовоспитание.

Составление плана

Беседа, план.

§22




33

Повторительно-обобщающий урок: «Вечер в семейном кругу.».




Проект, самост.работа










34

Итоговое повторение курса: «введение в обществознание»




Зачет.










Поделиться в соцсетях



Похожие:

Календарно-тематическое планирование по обществознанию в 5 классе iconТематическое планирование по учебному предмету (курсу) обществознанию для 7 «Б» класс
Календарно тематическое планирование состоит из пояснительной записки, графика проведения контрольных работ, примерного календарно-...

Календарно-тематическое планирование по обществознанию в 5 классе iconКалендарно-тематическое планирование по литературе в 10 классе
Календарно-тематическое планирование по литературе в 10 классе на 2013-2014 учебный год

Календарно-тематическое планирование по обществознанию в 5 классе iconКалендарно-тематическое планирование уроков в 8 классе
Календарно-тематическое планирование уроков в 8 классе по программе «всеобщая история. 8 Класс»

Календарно-тематическое планирование по обществознанию в 5 классе iconКалендарно-тематическое планирование по литературе в 8 «В» классе
Календарно-тематическое планирование по литературе в 8 «В» классе (3 часа в неделю, 102 часа, 2014 – 2015 учебный год)

Календарно-тематическое планирование по обществознанию в 5 классе iconКалендарно-тематическое планирование уроков литературы в 8 классе
Календарно-тематическое планирование уроков литературы в 8 классе к учебнику под редакцией В. Я. Коровиной. (68 часов)

Календарно-тематическое планирование по обществознанию в 5 классе iconКалендарно-тематическое планирование (по фгос) уроков курса «Введение в географию» в 5-а классе
Календарно-тематическое планирование (по фгос) уроков курса «Введение в географию» в 5-а классе гкоу ро ростовской санаторной школы-интерната...

Календарно-тематическое планирование по обществознанию в 5 классе iconТематическое планирование по учебному курсу экономика для 10 класс
Календарно тематическое планирование состоит из пояснительной записки, графика проведения контрольных работ, примерного календарно-...

Календарно-тематическое планирование по обществознанию в 5 классе iconТематическое планирование по учебному курсу экономика для 11 класс
Календарно тематическое планирование состоит из пояснительной записки, графика проведения контрольных работ, примерного календарно-...

Календарно-тематическое планирование по обществознанию в 5 классе iconТематическое планирование по учебному предмету (курсу) истории для 8В класс
Календарно тематическое планирование состоит из пояснительной записки, графика проведения контрольных работ, примерного календарно-...

Календарно-тематическое планирование по обществознанию в 5 классе iconКалендарно тематическое и поурочное планирование по обществознанию 8 класс
Называть науки, изучающие общество, социум, субъективное знание, парадокс, методы обществознания


История




При копировании материала укажите ссылку © 2000-2017
контакты
ist.na5bal.ru
..На главную