Анализ результатов итоговой аттестации по программам основного общего образования в 2017 год


ist.na5bal.ru > Документы > Программа


Анализ результатов итоговой аттестации

по программам основного общего образования в 2017 году

НРМОБУ «Чеускинская СОШ»
Основная идея государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса в форме основного государственного экзамена (ОГЭ): обеспечение однозначности формирования оценки и ее понимания, открытости и прозрачности системы оценивания учебных достижений учащихся, а также получение достоверной информации о качестве подготовки выпускников 9 класса НРМОБУ «Чеускинская СОШ» для дальнейших управленческих решений.

Главные аспекты государственной итоговой аттестации:

- переход к независимой, внешней процедуре проведения выпускных экзаменов;

- применение контрольно- измерительных материалов.

В 2016 – 2017 учебном году итоговая аттестация по программам основного общего образования проходила в форме основного государственного экзамена (ОГЭ). В соответствии с планом мероприятий по подготовке и обеспечению проведения государственной итоговой аттестации выпускников в 2016-2017 учебном году в школе была организована работа по следующим направлениям:

  1. организационно – методическая;

  2. нормативные документы;

  3. работа с педагогами;

  4. работа с учащимися 9 класса;

  5. работа с родителями выпускников;

  6. контроль подготовки к итоговой аттестации.

В рамках организационно- методической работы был оформлен стенд по итоговой аттестации для выпускников 9 класса, где размещалась информация: телефоны «горячей линии»; отдельные пункты нормативных документов по организации и проведению ГИА; сроки проведения экзаменов; расписание экзаменов. В учебных кабинетах на предметных стендах были размещены методические рекомендации по подготовке к ГИА по конкретному предмету: демоверсия и разнообразные тесты по предмету; структура и особенности КИМов 2017 года; адреса интернет – ресурсов по предмету.

Систематически проводились родительские собрания, классные часы, совещания педагогических работников по разъяснению нормативных документов, порядка и процедуры проведения ГИА, о системе общественного наблюдения при проведении экзаменов, о поведении на экзамене, о порядке подачи апелляции. До сведения учащихся и родителей своевременно доводились результаты всех репетиционных работ, были рассмотрены основные ошибки учащихся, учителями – предметниками разработаны планы мероприятий по устранению данных ошибок.

На окончание 2016-2017 учебного года в 9 классе обучалось 13 выпускников, решением педагогического совета были допущены все. 13 выпускников проходили итоговую аттестацию в форме основного государственного экзамена.

Статистические данные полученных результатов участниками ГИА в форме ОГЭ по общеобразовательным предметам «русский язык», «математика», «английский язык», «биология», «физика», «история», «обществознание», «география», «химия»


Предмет

Средний тестовый балл

по школе

по району

по автономному округу

Русский язык

33,2

31,54

31,01

Математика

18

15,85

14,76


На основных обязательных экзаменах обучающиеся показали следующие результаты:

Русский язык - отметку «5» получили 6 учащихся, отметку «4» - 7 учащихся. Подтвердили годовую отметку 7 учащихся, что составляет 63,6 %. Качество знаний составляет 100%, а средняя оценка 4.

Математика - отметку «3» - получили 2 учащихся, отметку «4» - 6 учащихся, отметку «5» - получили 5 учащихся. Подтвердили годовую отметку по алгебре 8 учащихся, что составляет 100%, по геометрии – 6 учащихся, что составляет – 54,5 %, а средний балл – 18.
Анализ результатов обязательных экзаменов основного общего образования

(в сравнении за три года)


Учебный предмет

Количество сдававших

% успеваемости

% качества знаний

2014-2015

2015-2016

2016-2017

2014-2015

2015-2016

2016-2017

2014-2015

2015-2016

2016-2017

Русский язык

12

11

13

100

100

100

100

100

100

Математика

12

11

13

100

100

100

41,6

63,6

84,6



Положительная динамика качества знаний наблюдается и по русскому языку и по математике.
Методическому объединению учителей гуманитарного цикла следует:

- проанализировать результаты экзамена;

- провести соответствующую работу по формированию навыков орфографической и пунктуационной грамотности на повышенном уровне;

- особое внимание при подготовке к экзамену обратить на формирование навыков сжатого изложения текста, умения учащимися самостоятельно делать выводы.
Методическому объединению учителей естественно- математического цикла следует:

- проанализировать пробелы в знаниях учащихся, провести соответствующую работу по формированию математической грамотности на повышенном уровне;

- ввести занятия по формированию навыков решения задач повышенной сложности;

- повторять систематически пройденный материал, начиная с 5-го класса.
Предметы по выбору

Для итоговой аттестации 2016- 2017 учебного года учащиеся выбрали 7 предметов для сдачи экзаменов по выбору (см. таблицу ранжирования). Форма сдачи - основной государственный экзамен.
Ранжирование предметов учащихся при выборе экзаменов

в 2016-2017 учебном году


№ п/п

Предмет

Численность учащихся, выбравших предмет для сдачи экзамена

1.

Обществознание

9/ 90%

2.

Биология

8/ 80%

3.

География

4/ 40%

4.

Физика

2/ 20%

5.

История

1/10%

6.

Английский язык

1/10%

7.

Химия

1/10%


Статистические данные полученных результатов участниками ГИА в форме ОГЭ по общеобразовательным предметам «обществознание», «биология», «география»


Предмет

Средний тестовый балл

по школе

по району

по автономному округу

Английский язык

64

59,67

57,27

Биология

21

22,95

23,01

Физика

22,5

19,42

19,57

История

23

20,84

22,78

Обществознание

25

24,99

23,89

География

21,5

21,49

20,61

Химия

28

21,25

21,56


Обществознание - отметку «3» получили 2 учащихся, отметку «4» - 7 учащихся; не подтвердили годовую отметку 3 учащихся. Качество знаний составляет –77,7 %.

Биология – отметку «3» получили 8 учащихся; успеваемость – 100%, 0% -качество)

География – отметку «4» получили 4 учащихся. Качество- 100 %

Английский язык – отметку «5» получила 1 учащаяся.

История - отметку «3» получил 1 учащийся; успеваемость – 0%, качество знаний составляет –0 %.

Физика – отметку «4» получили 2 учащихся.

Химия – отметку «5» получил 1 учащийся; качество- 100 %.

Анализ результатов экзаменов по выбору свидетельствует, что 60% обучающихся подтвердили свои отметки. Необъективно (завышены) выставлены по итогам учебного года отметки по общеобразовательному предмету «биология».
Выводы: результаты экзаменов показали, что все учащиеся успешно прошли итоговую аттестацию за уровень основного общего образования; большинство учащихся подтвердили свою успеваемость по русскому языку, математике и предметам по выбору.

Исходя из результатов, педагогический коллектив ставит перед собой задачи на следующий учебный год:

  1. выработать определенную программу (план) подготовки учащихся к ГИА;

  2. администрации школы усилить контроль за проведением уроков по биологии;

  3. на заседании педагогического совета и школьных методических объединениях детально проанализировать результаты ГИА 2017 года, выявить проблемы, затруднения, обсудить предложения по повышению качества знаний.

  4. Учителям математики, биологии, обществознания и географии:

- разработать план подготовки обучающихся к экзаменам;

- отразить в рабочих программах (в том числе и в календарно- тематическом планировании) работу по подготовке к ОГЭ и ЕГЭ;

- оптимально сочетать изучение нового материала с повторением основных разделов, создавать ситуации «погружения» в предмет, при этом организуя системное повторение пройденного материала.

5. Учителям – предметникам:

- для подготовки к экзаменам использовать эффективные технологии обучения, обеспечивающие разноуровневый и индивидуальный подход;

- практиковать репетиционные и диагностические работы, как в выпускном классе, так и в рамках промежуточной аттестации в различных классах с учетом возрастных особенностей учащихся;

- регулярно изучать и анализировать нормативную документацию по проведению ГИА, в том числе «Спецификации экзаменационных работ», «Демонстрационные варианты», «Кодификаторы экзаменационных работ»

- для улучшения качества знаний своевременно организовывать индивидуальную работу со слабоуспевающими и «сильными» учащимися.



Поделиться в соцсетях



Похожие:

Анализ результатов итоговой аттестации по программам основного общего образования в 2017 год icon«Дорожная карта» подготовки к проведению государственной итоговой...
Анализ проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в 2016 году

Анализ результатов итоговой аттестации по программам основного общего образования в 2017 год iconПорядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным...
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 25 декабря 2013 г. N 1394 г. Москва "Об утверждении...

Анализ результатов итоговой аттестации по программам основного общего образования в 2017 год iconАттестации по образовательным программам основного общего
О внесении изменений в Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования,...

Анализ результатов итоговой аттестации по программам основного общего образования в 2017 год iconИнструкция для обучающихся, освоивших основные общеобразовательные...
В соответствии с Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования...

Анализ результатов итоговой аттестации по программам основного общего образования в 2017 год iconИнструкция для организаторов в аудитории по проведению государственной...
В соответствии с Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования...

Анализ результатов итоговой аттестации по программам основного общего образования в 2017 год iconИнструкция для руководителя пункта проведения экзамена государственной...
В соответствии с Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования...

Анализ результатов итоговой аттестации по программам основного общего образования в 2017 год iconПрограммам основного общего образования
Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования

Анализ результатов итоговой аттестации по программам основного общего образования в 2017 год iconПроведения государственной итоговой аттестации по образовательным...
Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования

Анализ результатов итоговой аттестации по программам основного общего образования в 2017 год iconПроведения государственной итоговой аттестации по образовательным...
Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования

Анализ результатов итоговой аттестации по программам основного общего образования в 2017 год iconПорядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным...
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 26 декабря 2013 г. N 1400 г. Москва "Об утверждении...


История




При копировании материала укажите ссылку © 2000-2017
контакты
ist.na5bal.ru
..На главную