Методическая разработка (методическое пособие) на тему: «Дидактические игры и лексические упражнения как средство развития словаря детей старшего дошкольного возраста»


страница1/11
ist.na5bal.ru > Документы > Методическая разработка
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11



Профессиональный конкурс работников образования

ВСЕРОССИЙСКИЙ ИНТЕРНЕТ – КОНКУРС

ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА

(2012/13 учебный год)

_________________________________________________________________________
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №25 «Дюймовочка» компенсирующего вида городского округа

город Кумертау Республика Башкортостан
Номинация конкурса: Педагогические идеи и технологии:

дошкольное образование
Методическая разработка (методическое пособие) на тему:

«Дидактические игры и лексические упражнения как средство развития словаря детей старшего дошкольного возраста»

Автор: Начарова Анна Валерьевна,

воспитатель первой категории




ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В ряду задач, стоящих перед дошкольным учреждением, важное место занимает задача подготовки детей к школе. Одним из основных показателей готовности ребенка к успешному обучению является правильная, хорошо развитая речь. Чем богаче и правильнее речь ребенка, тем легче ему высказывать свои мысли, тем шире его возможности в познании окружающей действительности, содержательнее и полноценнее отношения со сверстниками и взрослыми, тем активнее осуществляется его психическое развитие.

В современной научной литературе широко известны работы отечественных психологов и педагогов (Н.М.Аксариной, Л.С.Выготского, А.Р.Лурия, А.А.Люблинской и др.), показывающих, как овладение языком, его лексикой видоизменяет «все протекание и всю структуру психических функций». Важность дошкольного периода в формировании словаря подчеркивалась в работах К.Д.Ушинкого, П.Каптерева, В.П.Вахтерова, Н.А.Рыбникова. Свободная устная речь опирается на овладение достаточным словарным запасом. Словарная работа в детском саду направлена на создание лексической основы речи и занимает важное место в общей системе работы по речевому развитию детей. Овладение словарем является важным условием умственного развития, поскольку содержание исторического опыта, присваиваемого ребенком в онтогенезе, обобщенно и отражено в речевой форме и в значениях слов.

Усвоение словаря решает задачу накопления и уточнения представлений, формирование понятий, развития содержательной стороны мышления. Одновременно с этим происходит развитие операциональной стороны мышления, поскольку овладение лексическим значением происходит на основе операций анализа, синтеза, обобщения.

Богатство словаря является признаком развитой речи и показателем высокого уровня умственного развития. Дети, не владеющие достаточным лексическим запасом, испытывают большие трудности в обучении, не находя подходящих слов для выражения своих мыслей. Учителя отмечают, что ученики с богатым словарем лучше решают арифметические задачи, легче овладевают навыком чтения, грамматикой, активнее в умственной работе на уроках.

Особая роль в связи с обогащением и активизации словаря отводится игровой деятельности, в частности дидактическим играм и лексическим упражнениям, что связано с тем, что их основная цель – обучающая. Обучение через игру – это интересное и увлекательное занятие для детей, способствующее постепенному переносу интереса и увлеченности с игровой деятельности на учебную.

Использование дидактических игр и лексических упражнений в процессе развития словаря дошкольников дает возможность проводить полноценную работу, направленную на развитие всех сторон речи, как лексической, так и фонетической и грамматической.

В процессе дидактических игр и лексических упражнений происходит осуществление задач словарной работы с дошкольниками. Поэтому очень важно педагогу использовать дидактические игры и лексические упражнения при развитии словаря детей дошкольного возраста.

Данная методическая разработка включает в себя дидактические игры и лексические упражнения, направленные на развитие словаря детей старшего дошкольного возраста. Опираясь на содержание словарной работы с детьми данного возраста, дидактические игры и лексические упражнения разбиты на пять разделов, каждый из которых решает определенные задачи по развитию словаря.

Определенное место в разработке занимает приложение, которое включает в себя материал к дидактическим играм.

Подбор дидактических игр и лексических упражнений по разделам.

Словарная работа в детском саду направлена на решение следующих задач:

  1. расширение словарного запаса синонимами и антонимами;

  2. формирование умения употреблять слова, правильно сочетая их по смыслу;

  3. активизация в речи детей обобщающие слова, слова, обозначающие действия, качества, свойства;

  4. работа над правильным пониманием смысла слов;

  5. развитие понимания детьми значений многозначных слов.

В соответствии с поставленными задачами все дидактические игры и лексические упражнения условно можно разделить на 5 разделов. Каждый раздел включает в себя подбор дидактических игр и лексических упражнений.
Раздел №1: Работа с синонимами и антонимами

Данный раздел содержит дидактические игры и лексические упражнения, направленные на решение следующих задач:

  1. способствовать пониманию детьми возможности подбирать разные слова со сходным значением и формированию умений использовать их в своей речи;

  2. учить сопоставлять предметы и явления по временным и пространственным отношениям (по величине, цвету, весу, качеству);

  3. учить подбирать слова, противоположные и сходные по смыслу, к словосочетаниям, к отдельным словам, заканчивать предложение.


Подбор дидактических игр и лексических упражнений




Название дидактической игры и лексического упражнения

Цель дидактической игры и лексического упражнения


1.


«Найди точное слово»

Учить детей точно называть предмет, его качества и действия, активизировать словарь детей антонимами

2.

«Найди другое слово»

Точно обозначать ситуацию; подбирать синонимы и антонимы


3.


«Как лучше сказать»

Учить подбирать близкие и противоположные по значению слова разных частей речи к заданной ситуации



4.



«Закончи фразу»

Учить подбирать слова противоположные по смыслу (антонимы), учить детей понимать переносное значение слов и выражений, которые в зависимости от словосочетаний меняют свое значение, и переносить их в связное высказывание

5.

«Кто заблудился?»

Образовывать однокоренные слова, подбирать синонимы к заданным словам



6.

«Скажи, какое»


Учит детей называть не только предмет, но и его признаки, качества, действия; обогащать речь именами прилагательными и глаголами; подбирать слова, близкие по смыслу

7.

«Высокий — низкий»


Учить сопоставлять предметы и находить слова, противоположные по смыслу

8.

«Скажи наоборот»

Расширение словаря антонимов

9.

«Слова - враги»

Расширение словаря антонимов - прилагательных

10.

«Похожие слова»

Расширение словаря синонимов, развитие умения определять схожие по смыслу слова

11.

«Два приятеля»

Развитие словаря синонимов

12.

«Наоборот»

Совершенствовать умение детей подбирать к словам антонимы

13.

«Закончи предложения»

Совершенствовать умение детей подбирать к словам антонимы

14.

«Слова – неприятели»

Учить детей подбирать антонимы, активизировать словарь прилагательными, наречиями

15.

«Слова – приятели»

Учить подбирать слова похожие по значению

16.

«Сравни!»

Учить детей подбирать признаки предметов, противоположные по значению

17.

«Выбери правильно»

Учить выбирать из списка слов, слова синонимы, расширять и активизировать словарь синонимами

18.

«Кто внимательный»

Учить слышать и выделять на слух слова, противоположные по смыслу (антонимы), обогащать речь детей

19.

«Назови слово»

Упражнять детей в подборе антонимов

20.

«Выбери одно слово»

Упражнять детей в выборе из несколько слов одно, противоположное остальным (в подборе антонимов)

21.

«Скажи по – другому»

Формировать умение выбирать наиболее точное слово из синонимического ряда
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

Поделиться в соцсетях



Похожие:

Методическая разработка (методическое пособие) на тему: «Дидактические игры и лексические упражнения как средство развития словаря детей старшего дошкольного возраста» iconМастер-класс для педагогов «Мульттерапии как средство социально-коммуникативного...
«Мульттерапия как средство социально-коммуникативного развития детей старшего дошкольного возраста»

Методическая разработка (методическое пособие) на тему: «Дидактические игры и лексические упражнения как средство развития словаря детей старшего дошкольного возраста» iconМетодическая разработка по патриотическому воспитанию «Патриотическое...
Особенности проблемы патриотического воспитания детей дошкольного возраста на современном этапе

Методическая разработка (методическое пособие) на тему: «Дидактические игры и лексические упражнения как средство развития словаря детей старшего дошкольного возраста» iconПрограмма "Собиратель" «Коллекционирование в детском саду, как средство...
«Коллекционирование в детском саду, как средство развития познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста»

Методическая разработка (методическое пособие) на тему: «Дидактические игры и лексические упражнения как средство развития словаря детей старшего дошкольного возраста» iconРабочая программа По теме: «Детские подвижные игры разных народов...
Негосударственное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №181 ОАО «ржд»

Методическая разработка (методическое пособие) на тему: «Дидактические игры и лексические упражнения как средство развития словаря детей старшего дошкольного возраста» iconРабочая программа по реализации основной общеобразовательной программы...
Возрастные особенности психофизического развития детей старшего дошкольного возраста

Методическая разработка (методическое пособие) на тему: «Дидактические игры и лексические упражнения как средство развития словаря детей старшего дошкольного возраста» iconМетодическая разработка «Воспитание гражданско-патриотических чувств...
Название работы: методическая разработка «Воспитание гражданско-патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста»

Методическая разработка (методическое пособие) на тему: «Дидактические игры и лексические упражнения как средство развития словаря детей старшего дошкольного возраста» iconМетодические рекомендации Составитель: Маркова Г. П. воспитатель...
Картотека летних спортивных игр для детей старшего дошкольного возраста

Методическая разработка (методическое пособие) на тему: «Дидактические игры и лексические упражнения как средство развития словаря детей старшего дошкольного возраста» icon«Коми сказки как средство нравственно-патриотического воспитания...

Методическая разработка (методическое пособие) на тему: «Дидактические игры и лексические упражнения как средство развития словаря детей старшего дошкольного возраста» icon«Народное искусство, как средство формирования и развития этических...
...

Методическая разработка (методическое пособие) на тему: «Дидактические игры и лексические упражнения как средство развития словаря детей старшего дошкольного возраста» iconМетодическая разработка на тему
Словарная работа на уроках истории как средство развития речи в коррекционной школе для детей с сохранным интеллектом


История




При копировании материала укажите ссылку © 2000-2017
контакты
ist.na5bal.ru
..На главную