«Цена и последствия реформ Петра Великого»


ist.na5bal.ru > Документы > Сценарий
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ГОРОДА МОСКВЫ

ЦЕНТР ОБРАЗОВАНИЯ № 491 «МАРЬИНО»

109651, Москва, Новочеркасский б-р, д.19

Телефон: (499) 356-37-31

Факс: (499) 356-37-31

ОКПО 4848 6727, ОГРН 1037739394758 E-mail: ec491edu@mail.ru

ИНН/КПП 7723180608/772301001 http://www.sch491.lact.ru

Номинация:

" Педагогические идеи и технологии: среднее образование"

Сценарий урока

«Цена и последствия реформ Петра I»

(cуд современности)


Автор работы:



Коростелева Нина Александровна – учитель истории

ГБОУ ЦО №491 «Марьино» ЮВАО

Дом. адрес: г. Москва, ул. Маршала Голованова, д.2,кВ.32

Моб. тел. 8(915)3020627

e-mail: korosteleva52@mail.ru
СЦЕНАРИЙ УРОКА (СУД СОВРЕМЕННОСТИ)

ТЕМА: «Цена и последствия реформ Петра Великого».

ЦЕЛИ: – проанализировать и систематизировать знания учащихся по преобразованиям Петра I с использованием элементов творчества;

– осмыслить и оценить реформы императора;

– продолжать учить учащихся правильно формулировать рассказ, давать оценку исторических фактов.

ОБОРУДОВАНИЕ:

1. Карта «Российское государство в первой четверти XVIII века»

2. Репродукции картин:

В.И. Суриков «Утро стрелецкой казни»;

Н.И. Ге «Петр I допрашивает царевича Алексея»;

3. проектор, экран, компьютер;

4. дополнительная литература по теме.

ОФОРМЛЕНИЕ:

на доске записи:

А.С. Пушкин: «То академик, то герой, то мореплаватель, то плотник»;

Н.М. Карамзин: «Реформы Петра – блестящая ошибка»;

Русский народ: « Антихрист!»

– Рядом с доской – парты, за которой лицом к зрителям сидит сторона обвинения. Напротив них – сторона защиты

– Справа – парты для присяжных заседателей.

– Свидетели находятся в классе вместе с публикой ( с остальными учащимися, не задействованными в сценарии).

ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА:

Присяжные заседатели, секретарь суда, прокурор, адвокат, свидетели: Демидов, Булавин, Апраксин, Шафиров, Репнин, жена казненного стрельца, светская женщина, работный человек Петров.

МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ УРОКА:

Повторение; опережающее задание; постановка вопросов для обсуждения; рекомендация литературы по теме для самостоятельного изучения; работа с документальным источником; подготовка и презентация мини-проектов.

ЭПИГРАФ К УРОКУ

О, мощный властелин судьбы! Не так ли ты над самой бездной,

На высоте, уздой железной Россию поднял на дыбы?

ХОД УРОКА

Учитель. О преобразованиях, которые проводились в России в первой четверти XVIII века царем-реформатором Петром I, написано много книг. Но историки и писатели по-разному оценивали личность Петра I и значение его реформ. Еще современники Петра разделились на два лагеря: сторонников и противников его преобразований. Спор продолжался и после смерти Петра. В XVIII веке великий русский ученый М.В. Ломоносов славил Петра, восторгался его деятельностью.

В XIX веке историк Н.М. Карамзин обвинял Петра в измене «истинно русским» началам жизни, а его реформы назвал «блестящей ошибкой». В наши дни мы слышим продолжение этих споров. Многие считают, что реформы царя оказались ненужными и даже вредными, а успехи России достигнуты неоправданно высокой ценой.

Проблемные вопросы

Каким же был этот первый российский император? Петром Алексеевичем или Петром Великим? Чудом или чудовищем?

В чем обвиняли его недруги и за что хвалили и чем восторгались сторонники?

Есть ли место царю-реформатору Петру в XXI веке?

Сегодня мы попытаемся найти ответы на эти вопросы и проведем наш нетрадиционный по форме урок-суд современности над Петром I.

Итак, суд начинает свою работу. Независимые присяжные заседатели внимательно слушают доказательства линии обвинения и защиты и выносят вердикт по трем возможным вариантам: «Виновен», «Невиновен», «Виновен, но заслуживает снисхождения».

Секретарь. Прошу поприветствовать суд присяжных! (все встают) Прошу садиться!

Сегодня на судебном заседании заслушивается дело о Петре Алексеевиче Романове, русском царе с 1682 по 1725 годы. Прошу зачитать справку.

Справка об обвиняемом:

Император Петр I, родился в 1672 году. Отец – царь Алексей Михайлович, мать – Нарышкина Наталья Кирилловна. На русский престол вступил в 1682.

Внешний облик: рост 2 м 04 см, отличался необычайной физической силой – руками ломал подковы, сгибал серебряные монеты.

В обращении с людьми был прост, но суров, порой до жестокости.

В повседневной жизни был неприхотлив, не любил роскоши. Увлекался морским делом, любил токарное дело. Был отважен, но осторожен.

Поразительна его тяга к знаниям. Владел 14 ремеслами.

Петр Алексеевич Романов обвиняется в жестоком обращении с подданными, в насильственном заимствовании западных технологий, в насаждении западной культуры, в злоупотреблении своим социальным положением и должностью.

Секретарь. Слово предоставляется прокурору.

Прокурор. Петр I пришел к власти в 1689 году, сместив с трона свою сестру Софью Алексеевну, опорой власти которой служили стрелецкие полки. Петр обязал стрельцов помимо их основных обязанностей – несения воинской службы – в мирное время работать на общегосударственных объектах. В 1698 году стрельцы восстали, требуя заменить царя Петра на Софью. Петр в это время был в отъезде, в составе Великого посольства. И хотя восстание было подавлено без участия Петра, он прервал поездку и вернулся в Москву. 22 июля 1698 года над 56-ю участниками бунта была совершена казнь. Но царю этого было недостаточно, и он приказал возобновить суд и казни.

Для обвинения вызывается вдова казненного стрельца Мария Ковалева.

Вдова стрельца Мария Ковалева. Я обвиняю царя в жестокости и несправедливости. У Петра не было улик против стрельцов, а признания из них вытягивались с помощью пыток. Были арестованы в общей сложности 1041 человек. Казни состоялись 17 сентября и 11 декабря. Наших мужей вешали не только на специально сооруженных виселицах, но и на бревнах, вставленных в бойницы Белого города. В эти дни вешали, рубили головы, четвертовали. Петр демонстрировал неистовую жестокость, собственноручно рубил головы. Никого не осталось у меня после смерти мужа. Да разве я одна такая? В бытность Петра гремели восстания в Астрахани, на Дону, в Башкирии. Будь проклят этот антихрист…

Адвокат. В защиту своего обвиняемого я хочу сказать следующее. Факты, которые привели здесь, к сожалению, имели место. Но в XVII – XVIII веках не было ни одного милосердного монарха. Все европейские императоры того времени были жестоки и коварны. Так что Петр – продукт своего времени. Петр заботился не о себе, а о государстве. При нем начала развиваться мануфактурная промышленность. Страна сделала поразительные успехи в горнодобывающей и металлургической промышленности, а сам Петр поддерживал отечественных промышленников. Я вызываю известного промышленника Никиту Демидова.

Н.Д. Демидов. Сам я тульский. Мой отец и дед всю жизнь провели в кузнице. Сам я с детских лет познал тяжелый труд кузнеца. Так бы моя жизнь и закончилась бы в кузнице, если бы батюшка наш Петр Алексеевич, который разрешил мне, простому ремесленнику, осваивать месторождения железных руд на «Каменном поясе», строить мануфактуры, на которых работало местное население, а также беглые люди. При царе-батюшке страна обходилась железом собственного производства и даже стала продавать его за границу. Мануфактуры процветали в сукноделии, полотняной и шелковой отраслях. Вот вы обвиняете тут Петра в жестокости, так ведь голытьба бунтовала всегда. При Алексее Михайловиче, батюшке Петра, сколько восстаний было: и Соляной бунт, и Медный, и на Дону вместе со Стенькой Разиным. И Петру хватило: только Астраханское восстание закончилось, началось другое – под предводительством К. Булавина. Держать голытьбу надо в ежовых рукавицах.

Прокурор. Не вам судить, что надо делать, а чего нельзя. У нас есть факты, что и ты притесняешь работных людей, беглых содержишь в колодках, в шахтах, где они находятся по колено в воде. А сейчас я прошу заслушать сведения Кондрата Булавина.

К.А. Булавин. Сам я из казаков. Скажу вам прямо, в нашем восстании повинен Петр. Мы, казаки, хлеб не сеем, занимаемся разведением скота да защищаем Родину от вражеских набегов. Но поборы стали настолько велики, что жить стало невмоготу. Дон и Поволжье переполнены беглыми крестьянами, которые бежали от непосильной работы и жестокости помещиков. Они надеялись найти здесь приют и свободу. Выступив с казаками, я надеялся добиться справедливости, но потерпел поражение. По приказу Петра войска жестоко расправились с восставшими.

Адвокат. Крепостнические порядки не Петр изобрел. Их оформило Соборное Уложение 1649 года. У Петра не было выбора. Ведь России надо было преодолеть отсталость и уравняться с соседями, стоявшими на более высокой ступени развития. Успех в этой борьбе за выживание могло обеспечить только крепостничество. А иначе не стала бы Россия великой военно-морской державой! В подтверждение моих слов прошу выслушать свидетеля защиты адмирала Федора Матвеевича Апраксина.

Ф.М. Апраксин. Заслуга Петра Великого в том, что он создал регулярную армию и флот, пересмотрел стратегию и тактику армию. Он учил действовать согласованно пехоту и кавалерию. Не жалел денег на развитие артиллерии, которая при Петре стала одной из самых передовых и могучих в Европе. Большое внимание царь уделял новой подготовке войск к боевым действиям. Петр хотел, чтобы солдаты и офицеры его армии были дисциплинированными и инициативными. Он не хотел превращать солдата в шагающую машину, стремился отойти от жестокого обращения с солдатами. Император заботился о соответствующем образовании офицеров и солдат. Мы гордимся своими викториями: Орешек, Полтава, Гангут, Гренгам.

Прокурор. Обвинение представляет молодой дворянин Репнин.

Репнин. Мои родители – люди богатые и знатные. Жили мы спокойно и размеренно в своем имении. Да настало время Петра. Пришлось мне облачиться в офицерский мундир и нести службу в казарме. Но это только половина беды. Вышел указ – обязан недоросль учиться. А кто не хочет учиться – нельзя было жениться! Вот и прячемся от курьеров. Совсем замучил нас.

Адвокат. Знакомые речи. Господа, кто ж не слышал о Митрофанушке из комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль»? А сейчас я вызываю еще одну свидетельницу защиты – молодую дворянку Голицыну.

Голицына. Как жила русская женщина до Петра? По нормам «Домостроя»! То есть полное бесправие. С реформами императора женщина, наконец, вышла из терема. Вместе с мужчинами мы стали появляться на ассамблеях и празднествах. На смену устаревшим шушунам и телогреям пришли европейские наряды. А как до Петра нас замуж отдавали? Ведь раньше жених видел невесту только за свадебным столом – их судьбу решали родители. Теперь наступили новые времена – молодежь встречается на вечеринках и ассамблеях, а невеста, которой не понравился жених, может расторгнуть договор. За это мы благодарны царю-батюшке.

Прокурор. Вас послушать, так Петр – ангел! А ведь Петр ни в грош не ставил жизнь человека, даже если это была жизнь его собственного сына, умершего после жестоких пыток. И я вызываю еще одного свидетеля обвинения крестьянина Федора Петрова.

Ф. Петров. Сам я новгородский. Я обвиняю царя. Ведь все тяготы войны и преобразований легли на плечи простого русского человека. Нас задушили налогами. Чего только стоит подушная подать! Но и этих денег мало! Появились «прибыльщики» - люди, которые выдумывали различные налоги, например, налог с бороды. В нашей деревне крестьяне до Петра были лично свободными, а по его указам стали нас «приписывать» к мануфактурам, отправлять на верфи, а когда задумал царь строить город на болоте, то погнали нас со всех районов страны. Санкт-Петербург создавался на костях тысяч людей, которые погибали от недоедания, непосильного труда и болезней. Ежегодно на строительные работы сгоняли по 40 тысяч крестьян и горожан. Одни гибли в пути, остальные – в самой столице.

Адвокат. Но Вы не будете отрицать, что Санкт-Петербург стал главным портом России. Он стал «окном» в Европу. Сюда из отдаленных районов доставляли товары для продажи за границу. Отсюда развозили заграничные товары. Выражаясь словами А.С. Пушкина, Россия «ногою твердой» встала у моря. «Парадиз», то есть «рай» - так называл свое детище Петр. До сих пор вызывают восхищение Летний сад, Петергоф, дворец Меньшикова. Прошу заслушать последнего свидетеля защиты барона Петра Павловича Шафирова

Шафиров П.П. В 1722 году Петр ввел в России «Табель о рангах». Этот новый документ закреплял важный принцип петровской службы – личную выслугу. Теперь чин можно было получить не за древность своего рода, а за службу царю и отечеству. Разве мог бы иначе я, выходец из низших служащих, подняться на вершину служебной лестницы – стать вице-канцлером, бароном, богатым человеком! Петр окружал себя людьми талантливыми, инициативными, давал возможность всем нам принести пользу Отечеству! Я – за реформы Петра I.

Секретарь. В ходе следствия была проведена экспертиза преобразовательной деятельности Петра I.Прошу зачитать выписки.

Меморандум №1. ( Сторона обвинения)

Все его преобразования Петра Iбездушно заимствованы у Запада.

. Он насаждал в стране западноевропейские обычаи, широко привлекал на службу иноземцев. Мы считаем, что он затормозил развитие России путем создания крепостных мануфактур, на которых использовался ручной подневольный труд и старые технологии. Подавляющее большинство мануфактур – собственность государства, то есть производство осуществляется не на рынок, а на государственный заказ. Проводя реформы, Петр брал только техническую сторону и некоторые элементы культуры, но он не увидел в Европе дух свободного предпринимательства, уважение к личности, неприкосновенность частной собственности. Ему непонятно было ограничение власти, не нужны парламентские реформы. Петр I слишком жестокими методами обновлял Россию, жестокость его не знала предела. Для современников он был чудовищем.

Меморандум №2. (сторона защиты)

В России ни до Петра, ни после него не проводились реформы, которые охватили бы все сферы жизни общества и государства: экономику и социальный строй, культуру и военное дело, быт и дипломатию. К концу правления ПетраI Россия обогнала Англию и Францию по производству чугуна. Очень быстро развилась русская промышленность, армия и флот. Его преобразования позволили существенно сократить отставание России от передовых стран Европы.

Секретарь. Суд выслушал мнения сторон, а также принял во внимание экспертную оценку и просит время для принятия решения.

Меморандум №3 (зачитывают присяжные)

В правлении Петра I можно обнаружить немало жестокости, но общая оценка его деятельности заслуживает похвалы и доброй памяти потомков, то есть нас с вами. За основу нашего меморандума мы взяли цитаты из книги Погодина М. П. «Петр Великий» и перефразировали их.

Какой сегодня день? (назвать дату). Это Петр Великий велел считать годы от Рождества Христова.

Мы можем поехать в любую европейскую страну – это Петр «прорубил окно в Европу».

Наша одежда сшита по европейским фасонам - это тоже заслуга Петра.

Мы берем в руки книги – Петр ввел в употребление этот шрифт.

Начинаем читать – этот язык при Петре I сделался литературным и вытеснил прежний, церковный.

Приносят газеты – Петр Великий их начал.

Нам нужно купить продукты – большинство из них будут напоминать о Петре – это он их завез в Россию

Если посмотреть на Петра Великого из XXI века, то для нас он – чудо, поэтому мы выносим следующий вердикт: считать Романова Петра Алексеевича, императора Петра Великого гражданином XXI века.

Экспертный совет подводит итоги урока, объявляет оценки.

Список использованной литературы

1) Анисимов Е.В. « Время Петровских реформ». СПб, Лениздат, 1989 г.

2) Буганов В.И. «Петр Великий и его время», АН СССР-М.,Наука, 1989.

3) Буганов В.И., Зырянов П.Н., «История России конец XVII – XIXвв»,

М., Мысль, 1995г.

4) Ключевский В.О. «Значение Петра I», «Знание – сила»,-1989, №1

5) Князьков С. И., « Из прошлого земли русской. Время Петра Великого», М., Планета, 1991г.

6) Павленко Н.И. «Петр Великий», М., Просвещение, 1990 г.

7) Погодин М. П. «Петр Великий», кн.: Историко-критические отрывки,

т. 1, СПб, РХГИ, 2003.

8) Соловьев С.М. Сочинения, книга VIII. История России с древнейших времен, т.16, М. Мысль, 1991 г.

9)http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%82%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2-%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D1%8F

10)http://www.krugosvet.ru/enc/istoriya/TABEL_O_RANGAH_1722.html
      



Поделиться в соцсетях



Похожие:

«Цена и последствия реформ Петра Великого» iconМетодическая разработка Деловая игра по теме: «Россия в период реформ Петра I»
Цель урока: расширить объем знаний студентов по данной теме, научить анализировать значимость преобразований Петра I в историчес-ком...

«Цена и последствия реформ Петра Великого» iconУрок Причины, особенности, последствия и цена петровских преобразований...
Обучающая: знакомство с предпосылками Петровских преобразований и их последствия

«Цена и последствия реформ Петра Великого» iconЛитература XIX века · А. С. Пушкин"Полтава", "Арап Петра Великого",...
А. С. Пушкин"Полтава", "Арап Петра Великого", "Капитанская дочка", «Метель». Лирика

«Цена и последствия реформ Петра Великого» iconУрока : систематизация знаний учащихся о преобразованиях Петра Великого
Сегодня мы с вами на уроке в игровой форме повторим события истории периода правления Петра I. Мы изучали этот период в течение нескольких...

«Цена и последствия реформ Петра Великого» iconПлан-конспект урока. Тема: Россия в период реформ Петра I
Оборудование: Учебник «История для профессий и специальностей технического, естественнонаучного, социально-экономического профилей»,...

«Цена и последствия реформ Петра Великого» iconБатюшков К. Стихотворения по выбору
...

«Цена и последствия реформ Петра Великого» iconУрок окружающего мира в 4-ом классе. Тема: «Пётр Великий»
Петра Великого, репродукция картины В. А. Серова «Пётр Великий», аудиозапись, кадры из фильма «Пётр I», презентация

«Цена и последствия реформ Петра Великого» iconУрока по истории в 10 классе: От Петра I к Екатерине
Дать сравнительную характеристику внутренней политики Екатерины II и сравнить ее с правлением Петра I и его приемников

«Цена и последствия реформ Петра Великого» iconСегодняшней конференции приурочена к этому событию «Битва за Кавказ....
Познакомить учащихся с основными этапами Битвы за Кавказ, выяснить цену победы

«Цена и последствия реформ Петра Великого» icon«Петр I великий»
Цель урока : создать образ Петра I как царя-реформатора, разносторонне развитого человека, неординарной личности; дать возможность...


История




При копировании материала укажите ссылку © 2000-2017
контакты
ist.na5bal.ru
..На главную