Михеева И. В., Баранова К. М. Лексико-грамматический практикум к учебнику Афанасьевой О. В., Михеевой И. В. Английский язык. 2 кл


страница1/7
ist.na5bal.ru > Документы > Урок
  1   2   3   4   5   6   7
Утверждено

Директор школы

______________________ Т.И.Купавцева

Приказ № _____ от « ____ » августа 2014 г.
Календарно-тематическое планирование

уроков английского языка

в 2-м классе

на 2014 – 2015 учебный год

(приложение)
Учебно-методическое обеспечение курса

1. Афанасьева О. В., Михеева И. В. Английский язык. 2 кл. В 2 ч. Ч.1: учебник. – М. : Дрофа, 2014.

2. Афанасьева О. В., Михеева И. В. Английский язык. 2 кл. В 2 ч. Ч.2: учебник. – М. : Дрофа, 2014.

3. Афанасьева О. В., Михеева И. В. Английский язык. 2 кл.: рабочая тетрадь. – М. : Дрофа, 2014.

4. Афанасьева О. В., Михеева И. В., Баранова К.М. Лексико-грамматический практикум к учебнику Афанасьевой О. В.,

Михеевой И. В. Английский язык. 2 кл. – М.: Дрофа, 2014.

5. Афанасьева О. В., Михеева И. В., Колесникова Е.А. Диагностика результатов образования. 2 кл.: учебно-методическое

пособие к учебнику Афанасьевой О. В., Михеевой И. В. Английский язык. 2 кл. – М.: Дрофа, 2014.

6. Афанасьева О. В., Михеева И. В. Английский язык. 2 кл.: аудиоприложение MP3

к учебнику и рабочей тетради. – М. : Дрофа, 2012.

Учитель: Кирсанова Наталья Николаевна

МБОУ СОШ п. Солидарность Елецкого района Липецкой области
I четверть (9 недель – 18 уроков)

Раздел 1 Элементы учебной ситуации «Знакомство» (7 уроков)

урока,

тип урока

Тема урока

Дидактические элементы содержания обучения

Требования к уровню подготовки учащихся

Лингвострановедческий материал

Формирование УУД

Вид, форма контроля

Дата

урока

фонетика

лексика

грам-

матика

аудирование

чтение

говорение

письмо




личност

ные


познаватательные

коммуни

кативные

регулятивные




по плану

по факту

1

ОНМ

Знакомство со странами изучаемого языка. Знакомство друг с другом по-английски.

Интонация приветствия

Продуктивная

Hello, I’m…




Понять интернациональные слова. Прослушать английские имена мальчиков и девочек. Прослушать, как ребята здороваются с целью имитации




Учатся здороваться.




Страны изучаемого языка;

Типичные имена мальчиков и девочек в Англии

Элементарные представления о культурном достоянии англоязычных стран; определяют свои мотивы изучения английского языка.

Умение работать с новым учебником и рабочей тетрадью

Формирование желания общаться и умения знакомиться с другими ребятами

Целеполагание как постановка учебной задачи

Текущий;

Базовый уровень:

уметь поздороваться с одноклассником, используя англ. имена

Продвинутый уровень:

знания о странах изучаемого языка;

более широкий запас интернац. слов



01. 09. 2014




2

К

Приветствие (диалог. речь). Буквы Ee., Bb, Dd ,Kk ,Ll, Mm, Nn, соответствующие звуки.

Интонация пере-

спроса

Звуки: [b], [d], [k], [l], [m], [n], [e]

Буквы: Bb, Dd, Kk, Ll, Mm, Nn, Ee

Чтение буквы Ee в закрыт. слоге

Продуктивная

no





Прослушать английские имена, буквы, звуки с целью их правильного произношения. Прослушать диалоги-приветствия для дальнейшего разыгрывания . Прослушать диалоги и установить их последовательность.

Учатся правильно читать английские имена с буквой Ee в закрыт. слоге

Произносят английские имена. Учатся не соглашаться, используя слово “no”. Разыгрывают этикетные диалоги на тему «Знакомство» по образцу.

Учатся писать изученные английские буквы. Формирование орфографического навыка (тренировка в написании имен). Устанавливают соответствие заглавных букв строчным.




Мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности; любознательность и стремление расширять кругозор.

Слуховая дифференциация, зрительная дифференциация, выявление языковых закономерностей.


Формирование умения слушать и вступать в диалог

Умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками. Преодоление импульсивности и непроизвольности

Текущий;

Базовый уровень:

усвоение букв, звуков, диалог-знакомство

Продвинутый уровень:

знание английских слов с изучен. буквами, звуками



04. 09




3

К

Буквы Yy, Tt, Ss, Gg, соответствующие звуки. Сценка «Знакомство».


Звуки: [t], [s], [g], [j], [I]

Буквы:

Tt, Ss, Gg, Yy

Чтение буквы Yy в закрытом слоге

Продуктивная

yes

Nice to meet you.





Понять прослушанные диалоги и извлечь необходимую информацию. Прослушать имена с целью устранения несоответствий с картинками учебника. Прослушать английские имена, буквы, звуки с целью их правильного произношения. Прослушать диалоги с целью их дальнейшего разыгрывания.

Учатся читать английские имена

Произносят английские имена. Учатся соглашаться, используя слово “yes”. Разыгрывают этикетные диалоги на тему «Знакомство» по образцу.

Учатся писать изученные английские буквы. Формирование орфографического навыка (тренировка в написании имен). Устанавливают соответствие заглавных букв строчным.

Клички английских животных

Доброжелательное отношение к другим участникам учебной и игровой деятельности на основе этических норм; уважение к иному мнению и культуре других народов; ценностное отношение к природе.

сопоставление языковых единиц, их форм и значений; трансформация языковых единиц на уровне словосочетания, фразы.

Овладение диалогической формой речи (по образцу)

Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию.

Текущий;

Базовый уровень:

усвоение букв, звуков, диалог-знакомство (по образцу)

Продвинутый уровень: знание английских слов с изучен. буквами, звуками


08. 09




4

К

Как тебя зовут? (два варианта высказывания). Знакомство с НЛЕ. Буквы Ff, Pp, Vv, Ww, соответствующие звуки.

Звуки: [f], [p], [v], [w],

Буквы:

Ff, Pp, Vv, Ww.

Продуктивная

bed, tent, ten, bell, belt, egg, nest, net




Понять прослушанные диалоги с целью извлечения необходимой информации. Прослушать буквы, звуки с целью их правильного произношения.

Совершенствование навыков чтения имен

Учатся представлять себя двумя изученными способами.

Учатся писать изученные английские буквы. Формирование орфографического навыка (написание новых слов по строчке). Устанавливают соответствие заглавных букв строчным.




Мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности; любознательность и стремление расширять кругозор.

Слуховая дифференциация (фонематический и интонационный слух); зрительная дифференциация (транскрипционных знаков, букв, буквосочетаний, отдельных слов, грамматических конструкций)

Умение представляться самому при знакомстве двумя изученными способами

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что известно и того, что неизвестно.

Текущий;

Базовый уровень:

Усвоение букв, звуков, НЛЕ;

умение представить себя

Продвинутый уровень:

умение записать слово на основе услышан. звуков и правильно прочитать его


11. 09




5

К

Как тебя зовут? (учимся спрашивать). Знакомство с НЛЕ. Буквы Hh, Jj, Zz, Ii, соответствующие звуки.

, соответствующие звуки.

Интонация вопроса

Звуки: [h], [dZ], [z], [I]

Буквы: Hh, Jj, Zz, Ii.

Чтение буквы в Ii закрыт. слоге



Продуктивная

What’s your name?

сesk, pen, elf




Прослушать рифмовку, фразу, имена, буквы, звуки с целью правильного произношения. Прослушать диалог с целью дальнейшей драматизации. Понять диалоги с целью установления соответствия.

Учатся правильно читать имена с буквой в Ii закрыт. слоге


Воспроизведение рифмовки. Ведут этикетные диалоги на основе структурно-функциональной опоры.

Учатся писать изученные английские буквы. Формирование орфографического навыка (написание новых слов по строчке, добавление букв в слова). Устанавливают соответствие заглавных букв строчным.

Рифмовка I’m Meggy

Доброжелательное отношение к другим участникам учебной и игровой деятельности на основе этических норм; уважение к иному мнению и культуре других народов; ценностное отношение к природе.

Догадка (на основе словообразования, аналогии с родным языком, иллюстративной наглядности); построение высказывания в соответствии с коммуникативными задачами; трансформация (языковых единиц на уровне словосочетания, фразы).

Умение правильно задать вопрос при знакомстве для получения информации;

умение слушать и вступать в диалог

Моделирование ситуации поведения в классе

Текущий;

Базовый уровень:

усвоение букв, звуков, НЛЕ;

диалог-знакомство (с опорой)

Продвинутый уровень:

найдите в квадрате изученные слова


15. 09




6

К

Работа с ЛЕ. Правила чтения буквы Ее.

Звуки, буквы цикла

Лексика цикла




Прослушать диалоги с целью установления их очередности

Совершенствование навыков чтения (чтение рифмованных пар слов)

Драматизация микродиалога «Знакомство» (без опоры)

Совершенствование навыков написания изученных букв. Распределить имена в две группы

Песенка Hellо, Song

Мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности; любознательность и стремление расширять кругозор.


Зрительная дифференциация (букв, буквосочетаний, отдельных слов); имитация речевой единицы на уровне слова, фразы; выявление главного (основной идеи)

Умение слушать и вступать в діалог;

умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).


Умение сосредоточиться на выполнении речевых действий, умение проявить настойчивость и усилие для достижения поставленной цели

Текущий;

Базовый уровень:

знание изучен. звуков, букв, ЛЕ;

навыки диалогич. речи

Продвинутый уровень:

угадать слово (буквы перепутались)


18. 09




7

АЗиУ

Чему мы научились? (закрепление изученного материала)

Звуки, буквы цикла

Лексика цикла




Прослушать звуки и найти в паре. Прослушать слова и установить соответствие с картинками. Понять диалоги и извлечь необходимую информацию

Совершенствование навыков чтения (соблюдение правил чтения, выбрать и зачитать слова с определенными звуками)

Совершенствование навыков диалогической речи (сценка знакомства)

Совершенствование орфографических навыков (найти имена в квадрате; написать названия предметов по первой букве, вставить недостающие буквы)




Развитие нравственно – этического оценивания усваиваемого материала.


Построение высказывания в соответствии с коммуникативными задачами.

Уметь осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Умение прогнозировать и

контролировать свою деятельность в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации


Текущий;

Базовый уровень:

совершенствование лексич. навыков, навыков чтения,

навыков диалогич. речи

Продвинутый уровень:

расширение словарного запаса на основе изучен. букв


22. 09



  1   2   3   4   5   6   7

Поделиться в соцсетях



Похожие:

Михеева И. В., Баранова К. М. Лексико-грамматический практикум к учебнику Афанасьевой О. В., Михеевой И. В. Английский язык. 2 кл iconРабочая программа учебного предмета «Английский язык»
О. В. Афанасьевой, И. В. Михеевой Английский язык (II-XI класс) Школа с углубленным изучением иностранных языков. /Программы общеобразовательных...

Михеева И. В., Баранова К. М. Лексико-грамматический практикум к учебнику Афанасьевой О. В., Михеевой И. В. Английский язык. 2 кл iconРабочая программа учебного предмета «Английский язык»
О. В. Афанасьевой, И. В. Михеевой Английский язык (II-XI класс) Школа с углубленным изучением иностранных языков. /Программы общеобразовательных...

Михеева И. В., Баранова К. М. Лексико-грамматический практикум к учебнику Афанасьевой О. В., Михеевой И. В. Английский язык. 2 кл iconРабочая программа учебного предмета «Английский язык»
О. В. Афанасьевой, И. В. Михеевой Английский язык (II-XI класс) Школа с углубленным изучением иностранных языков. /Программы общеобразовательных...

Михеева И. В., Баранова К. М. Лексико-грамматический практикум к учебнику Афанасьевой О. В., Михеевой И. В. Английский язык. 2 кл iconРабочая программа учебного предмета «Английский язык»
О. В. Афанасьевой, И. В. Михеевой Английский язык (II-XI класс) Школа с углубленным изучением иностранных языков. /Программы общеобразовательных...

Михеева И. В., Баранова К. М. Лексико-грамматический практикум к учебнику Афанасьевой О. В., Михеевой И. В. Английский язык. 2 кл iconРабочая программа учебного курса «Английский язык» 5-9 классы
Примерной программе по иностранному языку, а также авторской рабочей программы О. В. Афанасьевой, И. В. Михеевой, Н. В. Языковой,...

Михеева И. В., Баранова К. М. Лексико-грамматический практикум к учебнику Афанасьевой О. В., Михеевой И. В. Английский язык. 2 кл iconРабочая программа по английскому языку составлена на основе федерального...
Иностранный язык 5-9 классы» М.: Просвещение, 2010; Апальков В. Г. Английский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников...

Михеева И. В., Баранова К. М. Лексико-грамматический практикум к учебнику Афанасьевой О. В., Михеевой И. В. Английский язык. 2 кл iconРабочая программа на основе авторской программы «Английский язык...
Рабочая программа на основе авторской программы «Английский язык для общеобразовательных учреждений» серии “Rainbow English”. 2—4...

Михеева И. В., Баранова К. М. Лексико-грамматический практикум к учебнику Афанасьевой О. В., Михеевой И. В. Английский язык. 2 кл iconТема урока Лексико-грамматический
...

Михеева И. В., Баранова К. М. Лексико-грамматический практикум к учебнику Афанасьевой О. В., Михеевой И. В. Английский язык. 2 кл iconПояснительная записка данная рабочая программа основывается на федеральном...
О. В. Афанасьевой. Рабочая программа ориентирована на использование учебников О. В. Афанасьевой, И. В. Михеевой из серии «Новый курс...

Михеева И. В., Баранова К. М. Лексико-грамматический практикум к учебнику Афанасьевой О. В., Михеевой И. В. Английский язык. 2 кл iconКузьменкова Ю. Б. Английский язык [Электронный ресурс] Учебник и практикум для спо
Комплект материалов для контроля и оценки освоения умений и усвоения знаний по учебной дисциплине


История




При копировании материала укажите ссылку © 2000-2017
контакты
ist.na5bal.ru
..На главную