Методическая разработка классного часа «Образ медицинской сестры в искусстве или экскурсия в музей живых картин»


ist.na5bal.ru > Документы > Методическая разработка

РРЕСПУБЛИКА ТАТАРСТАН

ГГАОУ СПО РТ «НАБЕРЕЖНОЧЕЛНИНСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ»














Методическая разработка классного часа

«Образ медицинской сестры в искусстве или экскурсия в музей живых картин»






Автор Пучкина Е.В.,

педагог-психолог высшей квалификационной категории














Набережные Челны

2015

Классный час

«Образ медицинской сестры в искусстве или экскурсия в музей живых картин»

Цель


способствовать формированию культурной, конкурентно-способной личности с активной гражданской позицией, ориентированной на самореализацию, самовоспитание, средствами духовно-нравственной и художественно-эстетической культуры.


Задачи

1.Продолжить знакомство с отражением образа медицинской сестры в искусстве

2.Раскрыть творческий потенциал студента, способность к яркому самовыражению, самостоятельности, активности

3. Обучить элементам актерского мастерства

4.Формировать навыки коллективной работы, развивать навыки межличностных отношений

5. Способствовать развитию профессионально важных качеств студента - медика


Оформление и

оборудование

- Репродукции картин - формат А3 (приложение 1)

- Программка со списком картин, отражающих образ медицинской сестры в искусстве (приложение 2)

- 2 медицинские ширмы

- Костюмы в соответствии с выбранными картинами

- Атрибутика, используемая на картинах - пушка немецкого танка, палатка, нарисованная телега, пилотка, плащпалатка, керосиновая лампа, пуховый платок

- Декорации по мотивам картин

- Мультимедийное оборудование

- Программки с перечнем авторов и названия полотен, отражающих труд медицинской сестры

Музыкальное сопровождение

1. «Фронтовой вальс»

Музыка Давида Тухманова, слова Владимира Харитонова.

2.Музыка из к/ф «Служебный роман»

3. «Обелиск», Д. Тухманов

4. Романс медсестры Ниночки Поляковой из к/ф «Мы из будущего», музыка Ивана Бурляева, слова Екатерины Стюарт

Предварительная работа

Изучение произведений искусства, связанных с отражением деятельности медицинской сестры, изучение аспектов истории развития профессии «медицинская сестра»,

Материально-техническое обеспечение

Изготовление костюмов силами студентов, изготовление элементов антуража из папье-маше, картона, бросового материала с использованием гуаши

Особенности проведения классного часа

В экспозиции представлены два варианта каждой картины – авторский вариант и изображение студентами данной картины, возле «живой картины» выставлена репродукция


Ход классного часа

Эзе калсын керсез намусыңның,

Ни үтсә дә синең кулыңнан.

Көчлелегең белән горурланма!

Кешелегең белән горурлан!

М.Җәлил

Пускай во всем, что совершаешь ты

Проступит след душевной красоты.

Ведь сила даже не во внешности твоей,

А только в человечности твоей.

М. Джалиль

Вед. Здравствуйте. Сегодня мы с вами продолжим говорить о том, как искусство влияет на выбор профессии человеком, причем, непросто профессии, а самой важной и нужной на земле – профессии медицинской сестры.

Вед. Давайте подумаем, какие основные аспекты влияют на выбор человеком профессии?

Ответы студентов: личностные особенности, желания, здоровье, возможности родителей и самих учащихся, потребности города или поселка, в котором живет человек, пример друга или подруги.

Вед. Вспомните, что стало определяющим для вас при выборе профессии?

Ответы студентов.

Вед. Как вы думаете, какими чертами должен обладать медицинский работник.

Ответы студентов.

Вед. Мы с вами совершили экскурс в литературу и отметили, какие разные были врачи и медицинский персонал у ряда авторов. Вспомним, какие произведения о врачах, медицинских работниках мы знаем.

Студенты: Михаил Булгаков «Записки врача», А.П. Чехов, «Белые цветы» и многие другие.

Вед. Сейчас я предлагаю вам окунуться в мир искусства, причем не просто искусства, а искусства, отражающего труд медицинского работника в разные временные периоды развития общества. Внимательно всмотритесь в живые картины и подумайте, какими чертами характера, личностными особенностями обладают герои произведений.

Пройдемте на экскурсию в наш музей живых картин, где нас встречает экскурсовод Любовь Патракова.

Зал первый: Исторический.

Как только экскурсанты подходят к «живой картине» девушки замирают точно в таком же положении, в котором герои изображены на полотнах. Смысл «Живой картины» почувствовать и передать настроение автора, его замысел.

Экскурсовод. Первая картина, представленная на нашей экспозиции, «Сестры милосердия в больнице Port-Royal-Des-Champs», художник Мадлен де Бологне (1656 год). Картина находится в Национальной библиотеке в Париже.

Экскурсовод. На картине показана монастырская лечебница, где медицинским сестрам разрешено самостоятельно проводить простейшие хирургические процедуры. Так сестры милосердия осуществляют кровопускание, являющейся на протяжении ряда лет самой широко выполняемой хирургической манипуляцией, и перевязки. http://davaiknam.ru/texts/1082/1081963/1081963_html_50e75b5f.jpg

Целый ряд ремесел (в их числе и ремесло хирурга-цирюльника) в Европе передавалось из поколения в поколение, а многие профессиональные секреты тщательно охранялись от посторонних глаз. Поэтому на протяжении ряда лет женщины помогали своим мужьям зарабатывать деньги. Не явилось исключением и ремесло хирурга. На двух гравюрах Мартина Энгельбрехта «Придворный хирург» и «Жена хирурга» (1624, Лувр, Париж. Франция) изображены хирург и его жена, помогающая ему при выполнении оперативных вмешательств, т.е. она явилась прообразом

http://davaiknam.ru/texts/1082/1081963/1081963_html_m6dae0887.jpghttp://davaiknam.ru/texts/1082/1081963/1081963_html_639aa323.jpg 

Экскурсовод. Однако первые операционные сестры стали включаться в состав операционной бригады значительно позднее – на всех известных нам произведениях искусства до конца 19 века функции операционной сестры выполняли мужчины. Одна из картин, где мы впервые увидели женщину в составе бригады хирургов, принадлежит кисти художника Томаса Экинса. Обращает на себя внимание, что при выполнении операции на молочной железе в состав операционной бригады входило 2 хирурга, анестезиолог, операционная сестра, и санитар, который фиксировал ноги больной на случай непредвиденных обстоятельств, связанных с несовершенством масочного наркоза. Асептические мероприятия полностью игнорируются. 

Перед вами картина Н. А. Ярошенко « Сестра милосердия», 1886 г.

Экскурсовод. Живописец - жанрист и портретист. Военный по образованию и по службе, он горячо любил искусство и посвящал ему все свое свободное время и вступив в 1878 г. в число членов товарищества передвижных художественных выставок, с той поры являлся со своими произведениями постоянно и исключительно на этих выставках. Содержание его жанровых картин служили преимущественно "мотивы гражданской скорби". Своею бьющей в глаза гуманитаристической тенденциозностью оно подкупало массу публики в пользу живописца и скрадывало для нее слабость этих картин в собственно художественном отношении. Наиболее известные произведения Ярошенко - "Кочегар", "Заключенный", "Всюду жизнь", "Студент", "Сестра милосердия" (все пять в Третьяковской галл. в Москве)f:\делать\живопись\1.

  Облик сестры милосердия несет в себе черты собирательного, типического образа. Темное пространство озарено словно бы внезапно ворвавшимся лучом света. Здесь свет служит выразительно и легко прочитываемой метафорой – словно солнечный свет, дела этой юной хрупкой девушки озаряют жизнь многих людей, которым она помогает. В изысканно блеклой гамме портрета продуманно сопоставлены приглушенно коричневый и сероватый тон одежды, яркий красный крест и желтизна световых бликов. Художником великолепно написаны руки – натруженные и хрупкие, они суть воплощение женственности, теплоты, заботы, нежности… Она подобна святой на чудотворной иконе – ведь чудо, это же не только нечто мистическое, это может совершать любой человек, наделенной добротой душевной и желанием творить добро. Каждый день своей жизни она совершает чудо – согревает мир своей помощью, добротой своей души и ценностью своего труда.

Перейдем во второй зал: «Медицинские сестры в годы Великой Отечественной войны». Наши экскурсоводы Диана и Динара.

Звучит «Фронтовой вальс» музыка Давида Тухманова, слова Владимира Харитонова в исполнении студентки колледжа Салиховой Алии.

Легкий школьный вальс тоже был у нас,
У него судьба была такая:
Помню как сейчас, наш десятый класс
Закружила вьюга фронтовая.

Фронтовой санбат у лесных дорог
Был прокурен и убит тоскою.
Но сказал солдат, что лежал без ног:
"Мы с тобой, сестра, еще станцуем".

А сестра, как мел, вдруг запела вальс,
Голос дрогнул, закачался зыбко.
Улыбнулась всем: "Это я для вас", -
А слеза катилась на улыбку.

Сколько лет прошло - не могу забыть
Тот мотив, который пелся с болью.
Сколько лет прошло - не могу забыть
Мужество солдатское и волю.

«Машенька», Борис Неменский, 1956 http://davaiknam.ru/texts/1082/1081963/1081963_html_m3159fc16.jpg

Динара. Борис Михайлович Неменский — народный художник России, участник Великой Отечественной войны, член-корреспондент Российской академии художеств, действительный член Российской академии образования, заведующий кафедрой пластических искусств и художественной педагогики, профессор, лауреат Государственных премий и премии Президента РФ, создатель новаторской системы общего художественного образования, кавалер ордена «Поборник справедливости» за большой вклад в просветительскую, образовательную и культурную деятельность на благо России, присужденного Советом по общественным наградам Объединенных Наций. 

Диана. Образ сестры полевого госпиталя, почти девочки, стал любимым у многих зрителей. Картина подкупает добротой, искренностью и легкой ноткой печали, в ней «живет образ волшебной сказки, рассказанной по-своему, по-солдатски правдиво, бесхитростно, искренне» (Л.А. Неменская). В двойном освещении утреннего холодного окна и настольной лампы фигура девушки кажется очень трогательной. Взгляд ее устремлен куда-то внутрь себя, сосредоточен на каких-то едва уловимых, ускользающих воспоминаниях или мечтах. Автор смог передать удивительное состояние «между сном и явью, между реальностью и мечтой». Творческий поиск был долгим, было написано множество лиц. И в результате появился образ настолько проникновенный, что многие солдаты, прошедшие войну, уверяли: на картине изображена именно спасшая их медсестра. 

Динара. Следующие 2 картины принадлежат перу Бориса Николаевича Дрыжака, родившегося в апреле 1927 г. в с. Нижняя Покровка Перелюбского р-на Саратовской области. В октябре 44-го он прибавил себе полгода возраста и ушел на фронт добровольцем. Его направили в Вольское авиационное училище. В училище обман раскрылся, но юношу не отправили домой, разрешили учиться. Но совсем скоро, через неделю перевели из Вольска в Воронеж в Особое училище химзащиты. Правда и там поучиться ему так и не пришлось.
По воинским частям прошел набор солдат, умеющих рисовать – формировалось команда специального назначения. Оказалось, что обычный деревенский паренек Борис Дрыжак очень способен к рисованию, и он попал в эту команду. Из 400 человек команды было 50 военных инженеров и пятеро рисовальщиков. Задачей команды было обследование захваченных немецких секретных заводов, а художники сразу после этого должны были точно зарисовывать детали оборудования, техники и передавать их в секретный Центр советской группы войск. Потом заводы взрывали. 

Через два месяца после того, как 17-летний Борис Дрыжак ушел из дома, он уже был сержантом и служил в составе 8-й команды в составе Второй танковой армии генерала Рыбалко. В начале 1945-го года команда была направлена в Европу. Сначала на немецкий ракетный полигон в Близне (Польша), потом в Бреслау, Кюстрин, Ландсберг, северный Берлин. Только карандаши художников-разведчиков сохранили детали сопла ракетных установок, ФАУ-3, лаборатории химических и отравляющих веществ. Рисунки считались секретными разведданными, им присваивался специальный гриф «Совершенно секретно».  Победу Борис встретил в 40 км от Берлина, ему только-только исполнилось 18 лет.  В июне 45-го команду перебросили на Дальний Восток на ликвидацию завода в Чуцине. Они добирались на верблюдах через пустыню Гоби и горы Хингана. Центр был ликвидирован. За день до капитуляции Японии Борис и медсестра Люда подорвались на мине. Девушка погибла, а Борис на полгода попал в госпиталь. Потом он нарисовал по памяти ее портрет, который так и назвал «Медсестра Люда». 
http://davaiknam.ru/texts/1082/1081963/1081963_html_m2671bd7c.jpghttp://davaiknam.ru/texts/1082/1081963/1081963_html_m181f8ecb.jpg
Еще одна знаменитая картина Б. Дрыжака «Юность».

Среди военных произведений особо выделяется картина Марата Самсонова, названная коротко, с любовью — "Сестрица" (1953). Наряду с мужчинами храбро, мужественно против врага воевали девушки и женщины, и автор создал удачный образ русской девушки-медсестры, которая ведет с передовой раненого воина с перевязанной головой и несет также его оружие. В ее глазах — вера в победу. Вокруг — напряженный боевой пейзаж: горит подбитая пушка, валяются стреляные гильзы, вдали угадываются очертания противотанковых ежей. А пейзаж для этого художника — важный сопутствующий элемент, который призван усиливать драматизм происходящего. Этот стиль Марата Самсонова прослеживается во многих его произведениях. "Сестрица" экспонируется в Центральном музее Вооруженных сил. http://davaiknam.ru/texts/1082/1081963/1081963_html_m56dbeca5.jpg

Динара. Завершает нашу экспозицию живых картин «Подвиг санинструктора Валерии Грановской», художника Самсонова Марата Ивановича.

За чуткость, ласку и быстрое появление возле раненного Ласточкой называли бойцы 907-го стрелкового полка 244-й стрелковой дивизии 3-го Украинского фронта своего санинструктора Валерию Гнаровскую. Это символичное и ласковое имя, присвоенное Валерии, точно отражало характер и поступки славной патриотки. С апреля 1942 по сентябрь 1943 г. она вынесла с поля боя и оказала первую медицинскую помощь 300 раненым солдатам и офицерам. Валерия билась за них, подобно ласточке, которая до тех пор вьется над гнездом с птенцами, пока не отступит опасность. Так поступила она и в последний раз.

23 сентября 1943 г. под украинским селом Вербовое Валерия Гнаровская со связкой гранат бросилась под гусеница вражеского танка и ценой своей жизни спасла от неминуемой гибели десятки раненых бойцов. Указом от 3 июля 1944 г. Президиум Верховного Совета СССР присвоил посмертно Валерии Осиповне Гнаровской звание Героя Советского Союза.

http://filippovasn.ucoz.ru/marat_samsonov_podvig_saninstruktora_valerii_gnaro.jpg
Диана. Именно этим молодым девчонкам посвящено стихотворение Татьяны Лавровой «Девочка, прошедшая войну».

Динара. Исполняют сверстницы Валерии: Лиана, Диана, Кристина, Виктория.

Во время исполнения стихотворения все «Живые картины» замирают так, как это изображено на полотнах.

Звучит стихотворение под музыку «Обелиски».

Девушку, совсем ещё девчонку,
С мягкою улыбкой после сна,
В форме школьной, с бантами и чёлкой
Увела безжалостно война.

В медсанбатах фронтовых походных,
В городах, пылающих огнём,
Всех солдат израненных, голодных,
Возвращала к жизни день за днём.

Маленькими ловкими руками
Бинтовала раненых, слепых.
Сколько писем написала мамам
За безруких пареньков седых.

На шинели ордена, медали,
Выправка военная и стать.
Только деток руки не держали,
Не успела деток нарожать.

Всех, кто дорог был, любим и близок,
Забрала разлучница-война.
Пожелтевший обгоревший снимок:
Два солдата в форме и она.

Предлагали сердце, душу, руку.
Жизнь, как в сказке, счастье чередой.
Да лежит один в Великих Луках,
А под Сталинградом спит другой.

И стоит в печали одинокой,
Слушая седую тишину,
Бабушкою ставшая до срока
Девочка, прошедшая войну. 

Динара. На этом наша экспозиция закончена. Трудовой и ратный подвиг медицинских сестер и врачей вы можете увидеть на следующих полотнах, которые представлены в программе.

Раздают программки с перечисление картин.

Диана. От лица всех присутствующих мы благодарим участников живых картин и надеемся на скорую встречу в дальнейшем, а всех экскурсантов я приглашаю в зал рефлексии.

Динара. Как вы думаете, какими чертами характера, личностными особенностями обладают герои произведений.

Ответы студентов.

Любовь. Можно ли сказать, что влияние искусства – это важный аспект, влияющий на формирование профессионального самоопределения?

Ответы студентов.

Динара. А теперь мне хотелось бы спросить самих участников «живых картин» - что было самым сложным в данной работе?

Ответы студентов.

Любовь. Спасибо всем за искренность. Домашнее задание: подумайте, над какими личностными чертами вам еще необходимо поработать, чтобы стать медицинским работникам – достойной сменой героев, изображенных на холстах.

Ответы студентов.

Еще раз большое спасибо всем за участие в нашей экскурсии.

Под романс медсестры Ниночки Поляковой из к/ф «Мы из будущего», музыка Ивана Бурляева, слова Екатерины Стюарт, экскурсанты покидают зал.

Список литературы

1. Григорьева Г.Г., Основы конструктивного общения (практикум, хрестоматия, методические пособия для преподавателей). Москва, Совершенство, 2007 г.

2. Климов Е. А., Психология профессионального самоопределения, Ростов-на-Дону, 2011 год.

3.Петрусинский В. В., Игры: обучение, тренинг, досуг, Москва, 1995 год.

4. 500 советов студентам / Пер. с англ. Д.Н. Вылегжанина. – М.: Аудит, ЮНИТИ, 2012. – 160 с.

5.Прихожан А. Психологический справочник для неудачника или как обрести уверенность в себе. Москва, 1994 год.

6.Савченко М.Ю. Профориентация. Личностное развитие, Москва, 2012

7.Самоукина Н.В. Игры, в которые играют. - Дубна, 1997 год.

http://www.liveinternet.ru/users/3251944 

http://www.liveinternet.ru/users/3596969 

users.livejournal.com›_zmei/220464.html 

http://attic.volgmed.ru/ 

www.liveinternet.ru

Приложение 1

Репродукции используемых картин на формате А3.
Приложение 2

Перечень картин

1.

А. Ярошенко. Сестра милосердия. 1886

2.

С. Уранова Военная медсестра Наташа Михалева

3.

Л. И.Вайшля Наши сестры. 1982

4.

Иван Салмин Сестричка 2010

5.

Марат Самсонов Сестрица 1954

6.

Г. М. Шегаль Медсестра (В свободную минуту). 1945

7.

Борис Дрыжак Медсестра Люда Молчанова

8.

Смирнов Н. И. Санинструктор

9.

Б. Казаков Смерть санитарки 1964

10.

Марат Самсонов Подвиг санинструктора Валерии Гнаровской 1984

11.

Серафим Володин Эскиз к картине Валерия, посвященной подвигу 20летней санитарки Валерии Гнаровской 1970

12.

Борис Дрыжак Юность

13.

М. М. Божий Медсестра 1955

14.

Карэн Eland

15.

А. А. Тутунов Богоматерь соловецкая медсестра

16.

Машенька Борис Неменский,1956

17.

Медсестра Наташа Николай Бут

18.

А. Еремин. Сестричка Маша

19.

Ф. В. Севастьянов. Сестра

20.

А. Сафаргалин Медсестра

21.

Анатолий Талалаев Портрет участницы защиты героической Брестской крепости Р. И. Абакумовой 1959 г

22.

Климашин Виктор Семенович Ласковые руки. Полный кавалер Ордена Славы Матрена Семеновна Нечипорукова. 1944

23.

Верещагин Василий Васильевич: Письмо осталось неоконченным. 1901

24.

Медсестры первой мировой

25.

Ю. Вревская

26.

Сестры милосердия в больнице Port-Royal-Des-Champs. Худ. Мадлен де Бологне ( 1656 год. Национальная библиотека, Париж, Франция).

27.

Две гравюры Мартина Энгельбрехта « Придворный хирург» и «Жена хирурга» (1624, Лувр, Париж. Франция ).

28.

Клиника Эгню. Худ. Томас Экинс (1889, Университет Пенсильвании. США)

29.

Портрет хирурга С. С. Юдина. Худ. М. В. Нестеров. (1933. Третьяковская галерея. Москва. Россия)

30.

Персидская миниатюра(1780 год Библиотека медицинского университета штата Канзас. США..)

31.


Татьяна Лившиц. Утро. Медсестра Светлана Самохина




Поделиться в соцсетях



Похожие:

Методическая разработка классного часа «Образ медицинской сестры в искусстве или экскурсия в музей живых картин» iconМетодическая разработка классного часа «Музей своими рукам»
Целью данного мероприятия является воспитание духовно богатой, развитой личности через получение и систематизацию знаний по истории...

Методическая разработка классного часа «Образ медицинской сестры в искусстве или экскурсия в музей живых картин» iconМетодическая разработка классного часа по теме: «Здоровый образ жизни....
Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования города Москвы

Методическая разработка классного часа «Образ медицинской сестры в искусстве или экскурсия в музей живых картин» iconМетодическая разработка классного часа «Улицы Героев вов»
Великой Отечественной войны подрастающему поколению будут рассказывать поэзия, кинематограф и вместо живых слов ветеранов в семьях...

Методическая разработка классного часа «Образ медицинской сестры в искусстве или экскурсия в музей живых картин» iconМетодическая разработка классного часа Тема: Навеки перед нами подвиг твой
Методическая разработка предназначена для обмена опытом в проведение классных часов, посвященных Великой Отечественной войне

Методическая разработка классного часа «Образ медицинской сестры в искусстве или экскурсия в музей живых картин» iconМетодическая разработка классного часа на тему патриотического воспитания:...
Данная разработка выполнена для проведения классного часа «Моя профессия – моя гордость»

Методическая разработка классного часа «Образ медицинской сестры в искусстве или экскурсия в музей живых картин» iconМетодическая разработка классного часа на тему «Олимпийская эстафета: москва-сочи»

Методическая разработка классного часа «Образ медицинской сестры в искусстве или экскурсия в музей живых картин» iconМетодическая разработка классного часа по теме «Михайло Ломоносов,...
Данная разработка предназначена для проведения классного часа по теме «Михайло Ломоносов, Михаил Задорнов и истоки русского бытия»...

Методическая разработка классного часа «Образ медицинской сестры в искусстве или экскурсия в музей живых картин» iconМетодическая разработка классного часа
Агафонова И. С. – классный руководитель гбоу спо «Армавирский зооветеринарный техникум» кк

Методическая разработка классного часа «Образ медицинской сестры в искусстве или экскурсия в музей живых картин» iconСталинградская битва Методическая разработка открытого классного часа
Автор: Т. И. Давыдова, преподаватель дисциплины «Правовое обеспечение профессиональной деятельности»

Методическая разработка классного часа «Образ медицинской сестры в искусстве или экскурсия в музей живых картин» iconМетодическая разработка классного часа «Поклонимся великим тем годам»
Аннотация: классный час способствует формированию чувства гордости за свою Родину


История




При копировании материала укажите ссылку © 2000-2017
контакты
ist.na5bal.ru
..На главную