Календарно-тематическое планирование
4 класс
№ п/п
|
Тема урока
|
Говорение
|
Аудирование
|
Чтение
|
Грамматический
материал
|
Лексический материал
|
Домашнее задание
|
Класс
|
Дата по плану
|
Дата по факту
|
I четверть
|
Unit 1. Speaking about seasons and the weather
|
1
|
Любимое спортивное занятие. ИКТ.
|
Рассказать о лю-бимых спор-тивных занятиях; Рассказать, чем можно зани-маться в разные времена года; Расспросить партнёра, чем он любит заниматься в разные вре- мена года
|
На слух вос- принимать ин- формацию из текста и выра- жать своё по- нимание в требуемой фо- рме (расска- зать, что Тайни и его друзья любят делать зимой и летом)
|
|
Present Simple
Утвердительные и вопросительные предложения: повторение
|
To dive,
to tobbogan, to play snowballs,
to make snowman
|
Упр.1 стр.18;
Выучить слова
упр.1 стр.5
|
4-а
|
|
|
4-б
|
|
|
4-в
|
|
|
2
|
Любимое время года.
|
Рассказать о том, что любишь/ не любишь делать в разные времена года;
Рассказать о погоде
|
|
Прочитать текст с пониманием основного содержания (ответить на вопрос)/ с полным пони-манием (рас-ставить картинки в правильном порядке и ответить на вопросы);
Прочитать диа-логи вслух, соб- людая нужную интонацию
|
Безличные пред-ложения
It is cold.
It is winter.
|
Sunny, windy, cloudy, snowy, hot, cold, warm, rainy
|
Упр.2 стр.18; выучить слова
стр.7, 9
|
4-а
|
|
|
4-б
|
|
|
4-в
|
|
|
3
|
Погода в раз-ных странах в разное время года. ИКТ.
|
Рассказать, чем можно зани-маться, когда холодно/ жарко, идёт дождь и т.д.;
Расспросить партнёра о погоде в разных странах мира, опираясь на картинки; Восстановить и разыграть диалог с партнёром; Рассказать о по-годе в разных стра нах в разное время года
|
|
|
|
What is the weather like today/ in winter?
|
Упр.3 стр.18;
повторить стихотворе-ние
упр.13 стр.9
|
4-а
|
|
|
4-б
|
|
|
4-в
|
|
|
4
|
Поговорим о будущем. ИКТ.
|
Помочь ослику найти любимое время года, рас-сказав о том, что ты будешь делать зимой, летом, осенью, весной будущего года
|
На слух воспри-нять информа-цию из текста и выразить своё понимание в требуемой фор-ме (ответить н6а вопрос)
|
Прочитать текст: с пониманием основного содержания (ответить на вопрос/ с полным пониманием (найти и исправить неверные утверждения);
Восстановить диалоги и прочитать их вслух, соблюдая нужную инто-нацию
|
Future Simple
Утвердительные предложения;
Спутники будущего времени: tomorrow, next week, next year,
in an hour
|
Will, tomorrow, next week, next year,
in an hour
|
Упр.4, 5 стр.18; выучить слова из рубрики Mr Rule стр.12
|
4-а
|
|
|
4-б
|
|
|
4-в
|
|
|
5
|
Прогноз пого-ды предстоя-щей зимы.
|
Сделать прогноз погоды предсто-ящей зимы; Рассказать о сво-их планах на за-втра/ летние и зимние кани-кулы;
Расспросить партнёра о его планах на завтра/ на бу-дущую неделю
|
|
|
Future Simple
Сокращение
‘ll вместо will
Отрицательные и вопросительные предложения:
We will=we’ll
he will=he’ll
will not=won’t
Will he read?
He won’t read.
|
|
Упр.6 стр.19; повторить правило стр.14
|
4-а
|
|
|
4-б
|
|
|
4-в
|
|
|
6
|
Когда хорошая погода…. ИКТ.
|
Предсказать по-году на завтра; Пригласить одноклассников на пикник, рассказать, что вы будете делать на пикнике
|
На слух воспри-нять информа-цию из текста и выразить своё понимание в требуемой фор-ме: ответить на вопрос
|
Прочитать текст: с пониманием основного содержания (ответить на вопрос)/ с пол-ным пониманием (закончить пред-ложения)
|
Future Simple
повторение
|
Holidays, holiday,
to have
a picnic,
to fly a kite,
to play hide-and-seek
|
Упр.7 стр.19;
повторить слова в рамочке стр.19
|
4-а
|
|
|
4-б
|
|
|
4-в
|
|
|
7
|
Самостоя-тельная работа № 1
|
|
|
|
|
|
|
4-а
|
|
|
4-б
|
|
|
4-в
|
|
|
Unit 2. Enjoing your home
|
8
|
Моя квартира.
|
Описать свою квартиру;
Расспросить партнёра о его квартире
|
|
Прочитать текст: с пониманием основного содержания (ответить на вопрос)/ с пол-ным пониманием (закончить пред-ложения и отве-тить на вопросы);
Прочитать диалоги вслух, соблюдая нужную инто-нацию
|
Предложения с оборотом:
There is/ there are
There is no/
there are no
|
A hall,
a kitchen,
a pantry,
a living room, a bedroom,
a bathroom,
a toilet, window,
a wall, a door, a flat
|
Упр.1, 2 стр.30; выучить слова
упр.1 стр.20
|
4-а
|
|
|
4-б
|
|
|
4-в
|
|
|
9
|
Что есть в твоей квар-тире? ИКТ.
|
Расспросить друга о домике Тайни;
Сравнить свою комнату и ком-нату Саймона
|
На слух воспри-нять информа-цию из текста и выразить своё понимание в требуемой форме (найти комнату Саймо-на на картинке)
|
|
Повествователь-ные, вопроситель-ные, отрицатель-ные предложения с оборотом
There is/ there are
Is there…? – Yes, there is./ No, there isn’t.
Are there any…? – Yes, there are./ No, there aren’t.
|
A sofa,
a picture,
a fireplace,
a shelf,
an armchair,
a lamp,
a piano, TV,
a table,
a carpet,
a floor, a chair
|
Упр.3, 4 стр.30; выучить слова упр.11 стр.23
|
4-а
|
|
|
4-б
|
|
|
4-в
|
|
|
10
|
История «Большой секрет».
|
Найти партнёра, расспросив, где он находится (игра «Прятки»); Рассказать о сво-ей комнате
|
|
Прочитать текст: с пониманием основного содержания (ответить на вопрос)/ с пол-ным пониманием (найти и прочи-тать вслух пред-ложения)
|
Предложения с оборотом
There is/ there are: повторение
|
In the middle of, next to, under, behind, between, on, above, in the left corner, in the right corner
|
Упр.5, 6 стр.30-31; выучить слова упр.19 стр.25-26
|
4-а
|
|
|
4-б
|
|
|
4-в
|
|
|
11
|
Дом, люби-мый дом…. ИКТ.
|
Сравнить свою комнату с комнатой Джима и Джил;
Помочь мисс Чэттэр обустроить гостиную: нари-совать, подпи-сать предметы мебели и опи-сать комнату;
Описать комнату Джил
|
На слух воспри-нять информа-цию из текста и выразить своё понимание в требуемой фор-ме (найти ком-нату Джима на картинке)
|
Восстановить текст, вставив пропущенные слова;
|
Предложения с оборотом
There is/ there are: повторение
|
A desk,
a wardrobe,
a bed
|
Упр.7 стр.31; повторить слова в рамочке стр.31
|
4-а
|
|
|
4-б
|
|
|
4-в
|
|
| |
